19 *春酒ppt配用优秀获奖教案

地区： 浙江省 - 绍兴市 - 新昌县

学校：新昌县回山中学

19　＊春酒　 初中语文       人教2001课标版

知识与技能

1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

2、理解文章表达的思乡这一主旨。

过程与方法

1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。

2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

情感、态度与价值观

品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。

初二的学生已经有了一定的阅读理解能力，对古诗中思乡的名句有一些积累，对通过细节措写，刻画人物形象的方法已有所了解，但是对文本的解读和主题的理解还不够深入，因此教学时应在整体感知文章表达情感的基础上，通过品味文中的细节描写，感受文章中的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感。

1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

       在进入文本之前，首先请大家一起来欣赏一小段视频，看看这是什么时候的情景呢？（播放自己录制的春节视频）跟随视频，老师相信在你的脑海中肯定浮现出了很多关于春节的趣事、乐事，下面我们请同学来说一说，好吗？（同学交流）

       是的，过新年的气氛永远是那么的温馨，每当我们谈起来都会有说不完的趣事，道不尽的民风民俗，它已成为我们心中“永远的回忆”。今天就让我们跟随台湾女作家琦君的脚步，到她的家乡，感受一下她们过新年的故事，让我们一起走进琦君的《春酒》。

1、接下来我们一起来检测下同学们的预习情况，看看同学们有没有掌握文章中重要的字词（PPT呈现）

（1）读准下列加点字的字音。

甘醇(    ) 煨炖(        )  薏(   )仁  斟(    )酒

橄榄(      )  过瘾(   )  家醅(    )   健脾(    )

（2）掌握下列重点词语的意思。

一马当先：　　　　　　　　　　　

顾名思义：　　　　　　　　　　

如法炮制：

2、在舒缓的音乐声中，推选咱们班里一位朗读最好的同学把课文朗读一遍，同学们一边听，一边细细地思考：能否取一个合适的酒名来体现作者寄寓在春酒中美好丰富的情感？（学生配乐朗读）

3、对朗读的学生进行点评，之后同学交流取春酒之名。(思乡酒、母亲酒、快乐酒、暖心酒……）

师：从大家的回答中我们可以看到无论是回想过去的那份快乐也好，还是回想那份暖暖的情感也好，大家都是围绕着一个共同的情感基调，这就是作者对故乡的一份思念，导出这是一杯思乡酒（板书思乡酒）

1、接下来我们一起来检测下同学们的预习情况，看看同学们有没有掌握文章中重要的字词（PPT呈现）

（1）读准下列加点字的字音。

甘醇( chún   )   煨炖(  wēi dùn  )    薏( yì  )仁     斟(   zhēn   )酒

橄榄( găn lăn  )  过瘾(  yĭn )  家醅(  pēi  )   健脾(  pí    )

（2）掌握下列重点词语的意思。

一马当先：　作战时冲锋在前，形容领先、带头。　　　　　　　　　　

顾名思义：   看到名称，就联想到它的意义。　　　　　　　　　　

如法炮制：   依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事。

2、在舒缓的音乐声中，推选咱们班里一位朗读最好的同学把课文朗读一遍，同学们一边听，一边细细地思考：能否取一个合适的酒名来体现作者寄寓在春酒中美好丰富的情感？（学生配乐朗读）

3、对朗读的学生进行点评，之后同学交流取春酒之名。(思乡酒、母亲酒、快乐酒、暖心酒……）

师：从大家的回答中我们可以看到无论是回想过去的那份快乐也好，还是回想那份暖暖的情感也好，大家都是围绕着一个共同的情感基调，这就是作者对故乡的一份思念，导出这是一杯思乡酒（板书思乡酒）

       那么在这杯思乡酒里面，它包含了作者哪些美好的回忆呢？（同学交流）在同学的回答当中，其实这一杯思乡酒，这种充满美好的回忆，都是跟我的童年、母亲、乡邻们联系在一起的（板书童年、母亲、乡邻）好，那取完春酒之名，我们一起来品一下春酒之味，记得有一句话是这样表述的：细节描写是让文章生动的一把“钥匙”。

       1、那我们读过这一篇文章，大家觉得在琦君的回忆当中啊，哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣？

     （引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐。你能结合具体的词语来说说吗？）

       例子 ①“其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。

       这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字也活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。

       ②“母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢。

       “只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。

       ③我是母亲的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

       问：这个比喻恰当吗？用像小猪像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗？（因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。）

       另外，如“总是”“一马当先”“眼巴巴”等说明我对喝春酒的急切心情。

       课文当中很多很多的细节都体现了我儿时的童趣，这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。所以从揣摩、品读童年的细节当中啊，我们品出的就是一份纯真的童趣（板书纯真的童趣）。

        2、童年时期的我因为有了春酒而变得无比的快乐，那童年时的我最喜欢谁酿的春酒啊？（母亲）那相信母亲也给大家留下了非常深刻的印象。那如果老师现在啊想把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头，你最想选择哪个细节？为什么？

       （提示人物的特写镜头往往要关注人物的动作、神态、语言等。可以抓住表现这些特点的词语。）看哪组同学拍摄得最到位，能给大家留下最深刻的印象。学生讨论交流。回答时尽量引导学生去品读细节中母亲的不同侧面，每个镜头所蕴涵的美好的母性。

       如：聪明能干——母亲酿的酒最好喝。

              热情好客——让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等

              纯朴贤惠——得到别人夸奖，脸红红的

             温柔慈爱——对我善意的提醒。

       教师可问学生“母亲得意地说了一遍又一遍……” 这里把母亲的神态拍成“腼腆”不是更能表现母亲的淳朴吗？“得意”是得到别人夸奖后一种甜蜜的神态，更能突出母亲的质朴和贤惠。（得意是褒义词语）

       小结：所以刚刚我们通过选取了这样几个镜头的拍摄，我们发现了母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性（板书美好的母性）。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。

       3、问：琦君怀念的人里仅仅只有她的母亲吗？（乡邻）文中重点写了哪个乡邻啊？除此之外，文中还有哪些描写乡邻的细节呢？品析“乡情酒”时可明确：

       ①花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的让大家吃酒时划拳吆喝。善良纯朴的他正是故乡淳朴浓厚人情的最好体现。（巴结什么意思，以及特写对阿标叔的怀念，有什么样的深意呢？）

       ②乡邻之间互相起会置办会酒时的融洽的气氛。

       ③“我呢，就在每个人怀里靠一下……才过瘾。”（大家如此喜爱这个小姑娘，邻里之间亲密随和温馨融洽的气氛令人向往。）

       小结：从阿标叔和乡邻们身上让我们感受到这是一个处处充满温馨充满融洽充满快乐的故乡。这正是琦君永远记忆中的故乡，所以从相邻身上感受到的是——醇厚的乡情（板书醇厚的乡情）

       师：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。那么此时我们已经知道了这杯思乡酒当中蕴涵的最美好的情感才是令作者念念不忘的什么味的春酒啊？（家乡味）这是一杯道地家乡味的春酒（板书道地家乡味）光阴荏苒，现在她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？（不能）为什么呀？找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。

      （了解作者生平）她是1918年生于温州，12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自从去了台湾以后，琦君50多年再也没有回到过她的故乡温州。她在相思中深情地说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”在2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡啊……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡正是漂泊海外的游子心中的根呐。

       让我们带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，来一起朗读结尾。（学生朗读）

       师：那份挥之不去的美丽乡愁正是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋。因此思乡成了文学作品中一个永恒的主题。诗人作家们往往借用丰富的事物（即意象）来表达对故乡无尽的情思。问：琦君把对故乡的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，文人在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情？（明月、笛、乡音、秋风等）。让学生吟诵有关乡愁诗句。      

       小结：故乡情结是李白那“举头望明月，低头思故乡”的思念，是王湾那“乡书何处达？归雁洛阳边”的忧思，是余光中那隔着一湾浅浅海峡的呼唤，明月、暮日、乡音、秋风、老树等这些不同的意象赋予了乡愁更丰富的内涵，更深沉的情感。故乡情结已沉淀为中国文化的一大特色，它更是我们中华民族生生不息的文化之根，精神之根。最后我想把这首诗送给大家（呈现改编过的春酒）

       那么同学们，如有一日，你将背上行囊，离开自己的家乡，当故乡和你渐行渐远的时候，当它在你心中成为了遥远的回忆时，萦绕在你心中的那份故乡情结又会是什么呢？作者说：“故乡情结是母亲酿造的一杯香醇的春酒，浓香中飘出悠悠情丝”；老师说：“故乡情结是嚼在嘴边那甜甜的地瓜干的滋味，美味中尝出屡屡亲情”，请你也像老师那样试着写下一两句话，为自己编织一份美丽的故乡情结。（学生创作后进行交流，教师加以点评和展示）

       结束语：故乡是一道永远也看不厌的风景，故乡是一段永远也忘不了的过去。那融入生命的故乡情结不仅镌刻在每个游子的心中，它也流淌在我们每一个人的血液里。无论走得多远，故乡这个生命的根，精神的根会依然在我们的心中。让我们记住：心灵的故乡永远是我们心中一座丰饶博大的精神家园。

1、推荐阅读琦君作品：《髻》、《母亲的书》、《橘子红了》；

2、完成作业本。

19　＊春酒　

19　＊春酒　

       在进入文本之前，首先请大家一起来欣赏一小段视频，看看这是什么时候的情景呢？（播放自己录制的春节视频）跟随视频，老师相信在你的脑海中肯定浮现出了很多关于春节的趣事、乐事，下面我们请同学来说一说，好吗？（同学交流）

       是的，过新年的气氛永远是那么的温馨，每当我们谈起来都会有说不完的趣事，道不尽的民风民俗，它已成为我们心中“永远的回忆”。今天就让我们跟随台湾女作家琦君的脚步，到她的家乡，感受一下她们过新年的故事，让我们一起走进琦君的《春酒》。

1、接下来我们一起来检测下同学们的预习情况，看看同学们有没有掌握文章中重要的字词（PPT呈现）

（1）读准下列加点字的字音。

甘醇(    ) 煨炖(        )  薏(   )仁  斟(    )酒

橄榄(      )  过瘾(   )  家醅(    )   健脾(    )

（2）掌握下列重点词语的意思。

一马当先：　　　　　　　　　　　

顾名思义：　　　　　　　　　　

如法炮制：

2、在舒缓的音乐声中，推选咱们班里一位朗读最好的同学把课文朗读一遍，同学们一边听，一边细细地思考：能否取一个合适的酒名来体现作者寄寓在春酒中美好丰富的情感？（学生配乐朗读）

3、对朗读的学生进行点评，之后同学交流取春酒之名。(思乡酒、母亲酒、快乐酒、暖心酒……）

师：从大家的回答中我们可以看到无论是回想过去的那份快乐也好，还是回想那份暖暖的情感也好，大家都是围绕着一个共同的情感基调，这就是作者对故乡的一份思念，导出这是一杯思乡酒（板书思乡酒）

1、接下来我们一起来检测下同学们的预习情况，看看同学们有没有掌握文章中重要的字词（PPT呈现）

（1）读准下列加点字的字音。

甘醇( chún   )   煨炖(  wēi dùn  )    薏( yì  )仁     斟(   zhēn   )酒

橄榄( găn lăn  )  过瘾(  yĭn )  家醅(  pēi  )   健脾(  pí    )

（2）掌握下列重点词语的意思。

一马当先：　作战时冲锋在前，形容领先、带头。　　　　　　　　　　

顾名思义：   看到名称，就联想到它的意义。　　　　　　　　　　

如法炮制：   依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事。

2、在舒缓的音乐声中，推选咱们班里一位朗读最好的同学把课文朗读一遍，同学们一边听，一边细细地思考：能否取一个合适的酒名来体现作者寄寓在春酒中美好丰富的情感？（学生配乐朗读）

3、对朗读的学生进行点评，之后同学交流取春酒之名。(思乡酒、母亲酒、快乐酒、暖心酒……）

师：从大家的回答中我们可以看到无论是回想过去的那份快乐也好，还是回想那份暖暖的情感也好，大家都是围绕着一个共同的情感基调，这就是作者对故乡的一份思念，导出这是一杯思乡酒（板书思乡酒）

       那么在这杯思乡酒里面，它包含了作者哪些美好的回忆呢？（同学交流）在同学的回答当中，其实这一杯思乡酒，这种充满美好的回忆，都是跟我的童年、母亲、乡邻们联系在一起的（板书童年、母亲、乡邻）好，那取完春酒之名，我们一起来品一下春酒之味，记得有一句话是这样表述的：细节描写是让文章生动的一把“钥匙”。

       1、那我们读过这一篇文章，大家觉得在琦君的回忆当中啊，哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣？

     （引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐。你能结合具体的词语来说说吗？）

       例子 ①“其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。

       这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字也活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。

       ②“母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢。

       “只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。

       ③我是母亲的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

       问：这个比喻恰当吗？用像小猪像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗？（因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。）

       另外，如“总是”“一马当先”“眼巴巴”等说明我对喝春酒的急切心情。

       课文当中很多很多的细节都体现了我儿时的童趣，这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。所以从揣摩、品读童年的细节当中啊，我们品出的就是一份纯真的童趣（板书纯真的童趣）。

        2、童年时期的我因为有了春酒而变得无比的快乐，那童年时的我最喜欢谁酿的春酒啊？（母亲）那相信母亲也给大家留下了非常深刻的印象。那如果老师现在啊想把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头，你最想选择哪个细节？为什么？

       （提示人物的特写镜头往往要关注人物的动作、神态、语言等。可以抓住表现这些特点的词语。）看哪组同学拍摄得最到位，能给大家留下最深刻的印象。学生讨论交流。回答时尽量引导学生去品读细节中母亲的不同侧面，每个镜头所蕴涵的美好的母性。

       如：聪明能干——母亲酿的酒最好喝。

              热情好客——让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等

              纯朴贤惠——得到别人夸奖，脸红红的

             温柔慈爱——对我善意的提醒。

       教师可问学生“母亲得意地说了一遍又一遍……” 这里把母亲的神态拍成“腼腆”不是更能表现母亲的淳朴吗？“得意”是得到别人夸奖后一种甜蜜的神态，更能突出母亲的质朴和贤惠。（得意是褒义词语）

       小结：所以刚刚我们通过选取了这样几个镜头的拍摄，我们发现了母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性（板书美好的母性）。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。

       3、问：琦君怀念的人里仅仅只有她的母亲吗？（乡邻）文中重点写了哪个乡邻啊？除此之外，文中还有哪些描写乡邻的细节呢？品析“乡情酒”时可明确：

       ①花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的让大家吃酒时划拳吆喝。善良纯朴的他正是故乡淳朴浓厚人情的最好体现。（巴结什么意思，以及特写对阿标叔的怀念，有什么样的深意呢？）

       ②乡邻之间互相起会置办会酒时的融洽的气氛。

       ③“我呢，就在每个人怀里靠一下……才过瘾。”（大家如此喜爱这个小姑娘，邻里之间亲密随和温馨融洽的气氛令人向往。）

       小结：从阿标叔和乡邻们身上让我们感受到这是一个处处充满温馨充满融洽充满快乐的故乡。这正是琦君永远记忆中的故乡，所以从相邻身上感受到的是——醇厚的乡情（板书醇厚的乡情）

       师：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。那么此时我们已经知道了这杯思乡酒当中蕴涵的最美好的情感才是令作者念念不忘的什么味的春酒啊？（家乡味）这是一杯道地家乡味的春酒（板书道地家乡味）光阴荏苒，现在她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？（不能）为什么呀？找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。

      （了解作者生平）她是1918年生于温州，12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自从去了台湾以后，琦君50多年再也没有回到过她的故乡温州。她在相思中深情地说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”在2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡啊……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡正是漂泊海外的游子心中的根呐。

       让我们带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，来一起朗读结尾。（学生朗读）

       师：那份挥之不去的美丽乡愁正是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋。因此思乡成了文学作品中一个永恒的主题。诗人作家们往往借用丰富的事物（即意象）来表达对故乡无尽的情思。问：琦君把对故乡的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，文人在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情？（明月、笛、乡音、秋风等）。让学生吟诵有关乡愁诗句。      

       小结：故乡情结是李白那“举头望明月，低头思故乡”的思念，是王湾那“乡书何处达？归雁洛阳边”的忧思，是余光中那隔着一湾浅浅海峡的呼唤，明月、暮日、乡音、秋风、老树等这些不同的意象赋予了乡愁更丰富的内涵，更深沉的情感。故乡情结已沉淀为中国文化的一大特色，它更是我们中华民族生生不息的文化之根，精神之根。最后我想把这首诗送给大家（呈现改编过的春酒）

       那么同学们，如有一日，你将背上行囊，离开自己的家乡，当故乡和你渐行渐远的时候，当它在你心中成为了遥远的回忆时，萦绕在你心中的那份故乡情结又会是什么呢？作者说：“故乡情结是母亲酿造的一杯香醇的春酒，浓香中飘出悠悠情丝”；老师说：“故乡情结是嚼在嘴边那甜甜的地瓜干的滋味，美味中尝出屡屡亲情”，请你也像老师那样试着写下一两句话，为自己编织一份美丽的故乡情结。（学生创作后进行交流，教师加以点评和展示）

       结束语：故乡是一道永远也看不厌的风景，故乡是一段永远也忘不了的过去。那融入生命的故乡情结不仅镌刻在每个游子的心中，它也流淌在我们每一个人的血液里。无论走得多远，故乡这个生命的根，精神的根会依然在我们的心中。让我们记住：心灵的故乡永远是我们心中一座丰饶博大的精神家园。

1、推荐阅读琦君作品：《髻》、《母亲的书》、《橘子红了》；

2、完成作业本。