19 *春酒教案和学案内容

地区： 四川省 - 宜宾市 - 翠屏区

学校：宜宾市翠屏区沙坪镇初级中学校

19　＊春酒　 初中语文       人教2001课标版

1.知识与能力：朗读课文，积累字词，感知文章。

2.过程与方法：品味语言，学习细节描写。

3.情感态度与价值：品读感悟，感受乡情。

       八年级的学生已经积累了一些散文知识，对诗文中思乡的名句也有一些积累，对于细节描写，刻画人物形象的方法也有一定的了解和练习，再加上平时对社会知识和生活经验的积累，在此基础上，凭借这些知识经验欣赏文学作品，在逐步的情感体验中，领悟作品内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。

教学重点：品析文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

教学难点：体会作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

教师设计采访环节：为学生创设身在异乡，忽听得家乡话的的情境，让学生根据所创设的情境说一说感受，从而引出话题“思乡情结”，出示幻灯片进行作者简介，从而导入课文。

同桌之间相互朗读本课字词，互查预习情况。

提出问题：文题“春酒”是什么意思？在本课中有什么含义？

配乐《思乡曲》，让学生带着问题进行课文朗读，同时出示幻灯片：能否给文中的春酒起一个恰当的酒名来表达心中的感情？

教师出示幻灯片：这杯春酒里包含着作者哪些美好的回忆？（板书：童年-母亲-乡邻）

学生自主阅读，找出相应语句，回答问题，感知文章大意。

教师出示幻灯片：关于细节描写，并要求学生自主圈画出文中精彩的细节描写，在小组内进行品读、批注，交流，最后教师引导分类，关于“我”“母亲”“乡邻”的细节描写。

板书：纯真的童趣、美好的女性、淳朴的乡情

提问：作者为什么能在几十年之后对家乡过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？现在的她还能品尝到家乡的春酒吗？

学生议一议：回答问题，提炼主题

1.让学生积累关于“思乡”的古诗句；

2.拓展阅读：《乡愁》（余光中）

片段作文写作：运用细节描写，表达心中某种感情。

19　＊春酒　

19　＊春酒　

教师设计采访环节：为学生创设身在异乡，忽听得家乡话的的情境，让学生根据所创设的情境说一说感受，从而引出话题“思乡情结”，出示幻灯片进行作者简介，从而导入课文。

同桌之间相互朗读本课字词，互查预习情况。

提出问题：文题“春酒”是什么意思？在本课中有什么含义？

配乐《思乡曲》，让学生带着问题进行课文朗读，同时出示幻灯片：能否给文中的春酒起一个恰当的酒名来表达心中的感情？

教师出示幻灯片：这杯春酒里包含着作者哪些美好的回忆？（板书：童年-母亲-乡邻）

学生自主阅读，找出相应语句，回答问题，感知文章大意。

教师出示幻灯片：关于细节描写，并要求学生自主圈画出文中精彩的细节描写，在小组内进行品读、批注，交流，最后教师引导分类，关于“我”“母亲”“乡邻”的细节描写。

板书：纯真的童趣、美好的女性、淳朴的乡情

提问：作者为什么能在几十年之后对家乡过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？现在的她还能品尝到家乡的春酒吗？

学生议一议：回答问题，提炼主题

1.让学生积累关于“思乡”的古诗句；

2.拓展阅读：《乡愁》（余光中）

片段作文写作：运用细节描写，表达心中某种感情。