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19 *春酒教学实录与评析

日期:2015-11-9 09:45 阅读:
王鹃娟  

地区: 河南省 - 商丘市 - 梁园区

学校:商丘市第十六中学

1课时

19 *春酒  初中语文       人教2001课标版

1教学目标

1、识记理解本课生字词。

2、朗读课文,整体感知文章表达的情感。

3、品味文中的细节描写,加深对文章的理解。

4、感受文章中的风俗美,人情美,培养我们热爱家乡的情感

 

2学情分析

思乡这一主题对于八年级的学生来说,理解还不够深刻。但在平时的学习中,对古诗词中思乡的名句已有一些积累,对通过细节描写刻画人物形象的方法已有了解,应该能够很好地体会作者的情感。

3重点难点

1、了解作者故乡杭州一带的新年习俗,领会文章的思乡之情。

2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材,以及文章“形散神不散”的特点。

4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】导入

 先欣赏歌曲《故乡的云》。
思乡是一个永远也说不完、 道不尽的话题。 因为人都有感情,生命都有根。 思乡是每一个游子共同的心愿, 有亲人的地方才是家乡。 漂泊在外几十年的游子们, 乡愁永远是剪不断、 理还乱的情愁, 今天, 就让我们一起去感受出生于浙江永嘉的琦君在美国回忆起她儿时品尝过的春酒,又会有怎样的一番滋味呢?

活动2【活动】作者简介

琦君原名潘希真,浙江永嘉人,1949年赴台湾,后定居美国。代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种,包括《细纱灯》、《桂花雨》、《三更有梦书当枕》、《千里怀人月在峰》 、 《留予他年说梦痕》 、 《烟愁》等。 琦君的散文,多写童年记忆,母女之情,友伴之谊。

 她以中国传统温柔、敦厚的情怀,以细腻温婉的笔致,将这些营造成了一个艺术世界。

活动3【测试】生字词检测

煨炖(           )炮制(          )过瘾(               )

枸杞(           )挑剔(          )家醅(               )

门槛(            )酬谢(           )

一马当先:          

顾名思义:

活动4【活动】熟读课文,整体感知

一读春酒,感知文意

作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?

活动5【活动】熟读课文,整体感知

再读春酒,读出民风

 仔细研读课文,找出文中哪些细节描写体现出了家乡的民风美?

活动6【活动】熟读课文,整体感知

三读春酒,品味人情

喝酒的时候,重点写了哪些人?请同学们在课文里找出描写这些人物的语句,体味其中浓浓的人情之美。

 

活动7【活动】细节研读

本课是一篇诗化的散文,文中有许多细节写得很有情趣,表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。你最喜欢课文中的哪些语句,请找出来与大家分享。

活动8【活动】关注结尾,感受思乡情结

文章结尾写道:“一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗?

活动9【讲授】总结

 
就像琦君所说:像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。
     

活动10【讲授】拓展延伸

 拓展几首有关“思乡”的佳作,如余光中的《乡愁》,舒兰的《香色酒》,席慕蓉的《乡愁》等。


活动11【练习】课后练习

 
让我们也带着《春酒》的余香,写一首小诗,或几句话。可以送给琦君,感谢她为我们营造了一方宁静祥和的精神家园,纪念这个善良美丽的灵魂;也可以送给自己,纪念远去的童年或对亲情、乡情。

19 *春酒 

课时设计 课堂实录

19 *春酒 

1第一学时     教学活动 活动1【导入】导入

 先欣赏歌曲《故乡的云》。
思乡是一个永远也说不完、 道不尽的话题。 因为人都有感情,生命都有根。 思乡是每一个游子共同的心愿, 有亲人的地方才是家乡。 漂泊在外几十年的游子们, 乡愁永远是剪不断、 理还乱的情愁, 今天, 就让我们一起去感受出生于浙江永嘉的琦君在美国回忆起她儿时品尝过的春酒,又会有怎样的一番滋味呢?

活动2【活动】作者简介

琦君原名潘希真,浙江永嘉人,1949年赴台湾,后定居美国。代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种,包括《细纱灯》、《桂花雨》、《三更有梦书当枕》、《千里怀人月在峰》 、 《留予他年说梦痕》 、 《烟愁》等。 琦君的散文,多写童年记忆,母女之情,友伴之谊。

 她以中国传统温柔、敦厚的情怀,以细腻温婉的笔致,将这些营造成了一个艺术世界。

活动3【测试】生字词检测

煨炖(           )炮制(          )过瘾(               )

枸杞(           )挑剔(          )家醅(               )

门槛(            )酬谢(           )

一马当先:          

顾名思义:

活动4【活动】熟读课文,整体感知

一读春酒,感知文意

作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?

活动5【活动】熟读课文,整体感知

再读春酒,读出民风

 仔细研读课文,找出文中哪些细节描写体现出了家乡的民风美?

活动6【活动】熟读课文,整体感知

三读春酒,品味人情

喝酒的时候,重点写了哪些人?请同学们在课文里找出描写这些人物的语句,体味其中浓浓的人情之美。

 

活动7【活动】细节研读

本课是一篇诗化的散文,文中有许多细节写得很有情趣,表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。你最喜欢课文中的哪些语句,请找出来与大家分享。

活动8【活动】关注结尾,感受思乡情结

文章结尾写道:“一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗?

活动9【讲授】总结

 
就像琦君所说:像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。
     

活动10【讲授】拓展延伸

 拓展几首有关“思乡”的佳作,如余光中的《乡愁》,舒兰的《香色酒》,席慕蓉的《乡愁》等。


活动11【练习】课后练习

 
让我们也带着《春酒》的余香,写一首小诗,或几句话。可以送给琦君,感谢她为我们营造了一方宁静祥和的精神家园,纪念这个善良美丽的灵魂;也可以送给自己,纪念远去的童年或对亲情、乡情。

Tags:春酒,教学,实录,评析