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王鹃娟
地区: 河南省 - 商丘市 - 梁园区 学校:商丘市第十六中学 共1课时19 *春酒 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、识记理解本课生字词。 2、朗读课文,整体感知文章表达的情感。 3、品味文中的细节描写,加深对文章的理解。 4、感受文章中的风俗美,人情美,培养我们热爱家乡的情感 2学情分析 思乡这一主题对于八年级的学生来说,理解还不够深刻。但在平时的学习中,对古诗词中思乡的名句已有一些积累,对通过细节描写刻画人物形象的方法已有了解,应该能够很好地体会作者的情感。 3重点难点1、了解作者故乡杭州一带的新年习俗,领会文章的思乡之情。 2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材,以及文章“形散神不散”的特点。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入 先欣赏歌曲《故乡的云》。 琦君原名潘希真,浙江永嘉人,1949年赴台湾,后定居美国。代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种,包括《细纱灯》、《桂花雨》、《三更有梦书当枕》、《千里怀人月在峰》 、 《留予他年说梦痕》 、 《烟愁》等。 琦君的散文,多写童年记忆,母女之情,友伴之谊。 她以中国传统温柔、敦厚的情怀,以细腻温婉的笔致,将这些营造成了一个艺术世界。 活动3【测试】生字词检测煨炖( )炮制( )过瘾( ) 枸杞( )挑剔( )家醅( ) 门槛( )酬谢( ) 一马当先: 顾名思义: 活动4【活动】熟读课文,整体感知一读春酒,感知文意 作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事? 活动5【活动】熟读课文,整体感知再读春酒,读出民风 仔细研读课文,找出文中哪些细节描写体现出了家乡的民风美? 活动6【活动】熟读课文,整体感知三读春酒,品味人情 喝酒的时候,重点写了哪些人?请同学们在课文里找出描写这些人物的语句,体味其中浓浓的人情之美。 活动7【活动】细节研读 本课是一篇诗化的散文,文中有许多细节写得很有情趣,表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。你最喜欢课文中的哪些语句,请找出来与大家分享。 活动8【活动】关注结尾,感受思乡情结文章结尾写道:“一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗? 活动9【讲授】总结 拓展几首有关“思乡”的佳作,如余光中的《乡愁》,舒兰的《香色酒》,席慕蓉的《乡愁》等。 19 *春酒 课时设计 课堂实录19 *春酒 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入 先欣赏歌曲《故乡的云》。 琦君原名潘希真,浙江永嘉人,1949年赴台湾,后定居美国。代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种,包括《细纱灯》、《桂花雨》、《三更有梦书当枕》、《千里怀人月在峰》 、 《留予他年说梦痕》 、 《烟愁》等。 琦君的散文,多写童年记忆,母女之情,友伴之谊。 她以中国传统温柔、敦厚的情怀,以细腻温婉的笔致,将这些营造成了一个艺术世界。 活动3【测试】生字词检测煨炖( )炮制( )过瘾( ) 枸杞( )挑剔( )家醅( ) 门槛( )酬谢( ) 一马当先: 顾名思义: 活动4【活动】熟读课文,整体感知一读春酒,感知文意 作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事? 活动5【活动】熟读课文,整体感知再读春酒,读出民风 仔细研读课文,找出文中哪些细节描写体现出了家乡的民风美? 活动6【活动】熟读课文,整体感知三读春酒,品味人情 喝酒的时候,重点写了哪些人?请同学们在课文里找出描写这些人物的语句,体味其中浓浓的人情之美。 活动7【活动】细节研读 本课是一篇诗化的散文,文中有许多细节写得很有情趣,表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。你最喜欢课文中的哪些语句,请找出来与大家分享。 活动8【活动】关注结尾,感受思乡情结文章结尾写道:“一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗? 活动9【讲授】总结 拓展几首有关“思乡”的佳作,如余光中的《乡愁》,舒兰的《香色酒》,席慕蓉的《乡愁》等。 Tags:春酒,教学,实录,评析
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