得道多助，失道寡助优秀教学设计内容

地区： 湖南省 - 郴州市 - 桂阳县

学校：桂阳县龙潭中学

得道多助，失道寡助 初中语文       人教2001课标版

1.反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。

2.学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。

1.反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。

2.学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。

一、导入新课
概述这二章的思想内容，而后提到孔子的继承人——亚圣孟轲

二、孟子简介
孟子（约前372～前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县东南）人。战国时期的思想家、政治家、教育家。早年丧父，幼年受母亲教诲（“孟母三迁”故事出自《烈女传·母仪篇》可证）。长大后受业于子思（即孔？，孔子之孙）的门人，治儒术，通《五经》，尤长于《诗》《书》。曾游说梁惠玉，不成功。又人齐，见齐宣王，一度充当“客卿”，颇受尊重。但当时各国国君用兵争强，以权谋为先，对孟子的“王道”主张，都以为“迂阔而远于事情（实际情况）”，不予采纳。以后孟子返回家乡，与弟子万章、公孙丑等著书立说。
《孟子》一书，《汉书·艺文志》著录十一篇，现存七篇，跟《论语》一样，也是用语录体写的，但体式有所不同．有些章论述当代的某些重要问题，篇幅比较长，论证也很充分，已经具有议论文的规模，不过仍在章首冠以“孟子曰”一语，《鱼我所欲也》即属于这一类；对话体也有很大的发展，增加了反复辩难的内容，《庄暴见孟子》则属于这一类。
孟子长于言辞，在辩论中经常设譬，以小喻大，逻辑性很强，有极大的说服力；其文气势磅礴，笔带锋芒，又富于鼓动性，对后世散文有很大的影响。

三、疏通文意，注意重点词汇和句式
（1）词语。
〔欲）①希望、想要（得到）。②将要。③欲望。
〔今）①现在。②现代。③假如。
［甚〕①厉害、严重。②超过。③十分，很。
〔疾〕①憎恨。②急速。③痛。
（以上是练习中规定的词，以下是补充的。）
［苟〕①苟且。例：．故不为苟得也。②假如。例：苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？
［加］①更加。例：而山不加增。②增益、好处。例：万钟于我何加焉。
〔奉〕①奉养。例：妻妾之奉。②遵奉：例：近者奉辞伐罪。③捧。例：相如奉壁奏秦王。
〔犹〕①犹如。例：今之乐犹古之乐也。②尚、还。例：犹且从师而问焉。
[举] ①全、都。例：举欣欣然有喜色。引申为“尽”，例：杀人如不能举。②荐举、选举。例：是以众议举宠以为督。
（2）常见词汇（以下例句，课后补写）。
[无他〕没有什么，没有别的。例：此无他，与民同乐也。
〔庶几（）差不多。例：则齐其庶几乎？
［有以〕有……来。例：暴未有以对也。
［不可得兼〕不能同时得到。
[舍生而取义] 舍弃生命，坚持正义。
［由是] 如是，由此。例：由是则生而有不用也。
（3）常见句式。
〔莫甚于……] 没有什么超过……的。例：使人之所恶臭甚于死者。
［有甚于……〕有超过……的。例：所欲有甚于生者。
［今……于此] 假如。例：今王田猎于此。
［直……耳〕只是……罢了。例：直好世俗之乐耳。
〔……何如〕……怎么样。例：好乐何如？
〔此之谓……〕 这叫做……。例：此之谓失其本心。

四、作 业
熟读《鱼我所欲也》，力求背诵

得道多助，失道寡助

得道多助，失道寡助

一、导入新课
概述这二章的思想内容，而后提到孔子的继承人——亚圣孟轲

二、孟子简介
孟子（约前372～前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县东南）人。战国时期的思想家、政治家、教育家。早年丧父，幼年受母亲教诲（“孟母三迁”故事出自《烈女传·母仪篇》可证）。长大后受业于子思（即孔？，孔子之孙）的门人，治儒术，通《五经》，尤长于《诗》《书》。曾游说梁惠玉，不成功。又人齐，见齐宣王，一度充当“客卿”，颇受尊重。但当时各国国君用兵争强，以权谋为先，对孟子的“王道”主张，都以为“迂阔而远于事情（实际情况）”，不予采纳。以后孟子返回家乡，与弟子万章、公孙丑等著书立说。
《孟子》一书，《汉书·艺文志》著录十一篇，现存七篇，跟《论语》一样，也是用语录体写的，但体式有所不同．有些章论述当代的某些重要问题，篇幅比较长，论证也很充分，已经具有议论文的规模，不过仍在章首冠以“孟子曰”一语，《鱼我所欲也》即属于这一类；对话体也有很大的发展，增加了反复辩难的内容，《庄暴见孟子》则属于这一类。
孟子长于言辞，在辩论中经常设譬，以小喻大，逻辑性很强，有极大的说服力；其文气势磅礴，笔带锋芒，又富于鼓动性，对后世散文有很大的影响。

三、疏通文意，注意重点词汇和句式
（1）词语。
〔欲）①希望、想要（得到）。②将要。③欲望。
〔今）①现在。②现代。③假如。
［甚〕①厉害、严重。②超过。③十分，很。
〔疾〕①憎恨。②急速。③痛。
（以上是练习中规定的词，以下是补充的。）
［苟〕①苟且。例：．故不为苟得也。②假如。例：苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？
［加］①更加。例：而山不加增。②增益、好处。例：万钟于我何加焉。
〔奉〕①奉养。例：妻妾之奉。②遵奉：例：近者奉辞伐罪。③捧。例：相如奉壁奏秦王。
〔犹〕①犹如。例：今之乐犹古之乐也。②尚、还。例：犹且从师而问焉。
[举] ①全、都。例：举欣欣然有喜色。引申为“尽”，例：杀人如不能举。②荐举、选举。例：是以众议举宠以为督。
（2）常见词汇（以下例句，课后补写）。
[无他〕没有什么，没有别的。例：此无他，与民同乐也。
〔庶几（）差不多。例：则齐其庶几乎？
［有以〕有……来。例：暴未有以对也。
［不可得兼〕不能同时得到。
[舍生而取义] 舍弃生命，坚持正义。
［由是] 如是，由此。例：由是则生而有不用也。
（3）常见句式。
〔莫甚于……] 没有什么超过……的。例：使人之所恶臭甚于死者。
［有甚于……〕有超过……的。例：所欲有甚于生者。
［今……于此] 假如。例：今王田猎于此。
［直……耳〕只是……罢了。例：直好世俗之乐耳。
〔……何如〕……怎么样。例：好乐何如？
〔此之谓……〕 这叫做……。例：此之谓失其本心。

四、作 业
熟读《鱼我所欲也》，力求背诵