| 沈央君 地区： 浙江省 - 宁波市 - 慈溪市 学校：慈溪市崇寿初级中学 共1课时13 ＊旅鼠之谜 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、学习运用概括提要的方式，整体把握文章内容，了解旅鼠的三大奥秘 八年级学生有较强的概括能力和独立思考能力，并普遍具有环保意识，能够理解作者对人类人口问题的忧患与思考；加上文章是一篇科学小品，集知识性趣味性于一身，能够激发学生强烈的阅读兴趣。但他们知识面狭窄，文体意识淡薄，对科学小品“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”独特写法也存在理解上的困难，教学时应注意引导突破。 3重点难点1、学习运用概括提要的方式，整体把握文章内容，了解旅鼠的三大奥秘 以与“鼠”有关的成语填空导入 1、 文章的题目叫“旅鼠之谜”，请你速度课文找出旅鼠有几大谜团，分别是什么？（提示：注意抓住关键词） 第一大奥秘：繁殖能力惊人 ①你从哪些地方看出旅鼠的繁殖能力惊人？ ②让我们列张图表更直接地感受旅鼠惊人的繁殖能力 第二大奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为 自杀行为：停止进食、在天敌面前主动挑衅、改变毛色吸引天敌 第三大奥秘：死亡大迁移 旅鼠的死亡大迁移有什么特点？ 周期性、沿着一定的线路、不是因为饥荒、最终的目的是大海 2、思考：旅鼠为什么会做这些自杀性的举动？假如旅鼠不知节制的繁殖，会有什么后果？ 为了获得种族的生存 活动3【活动】主题探讨1、课文最后一段中说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。”结合文章，你认为从旅鼠身上我们可以得到哪些启示？ 控制人口增长，不该毫无节制地繁衍 2、关于世界人口为题的材料 作者通过介绍旅鼠的三大谜团，引导人们关注人口问题，给人类敲响了警钟。正如他所说的，如果人类也毫无节制的繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 活动4【活动】合作探究1、位梦华通过独特的构思和行文，向我们介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，读起来生动有趣。对于这篇课文的文体，有人说这是一篇记叙文，有人说这是一篇说明文。请同学们思考一下，本文在写法上由什么独特之处？然后将你的发现和周围同学分享。 记叙的框架 说明的内容 寓知识与叙事之中， 让人既长知识，又有趣味。 对话的方式 2、小结 活动5【活动】拓展延伸自然界除了旅鼠之外，其它动物也有一些奇异的现象，你知道有哪些？ 北美阿拉斯加狐狸自杀之谜、黄山猕猴自杀之迷、会走路的树、吃人树、光棍树 活动6【活动】阅读推荐《神奇的北极》、《北极纪行》 13 ＊旅鼠之谜 课时设计 课堂实录13 ＊旅鼠之谜 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入以与“鼠”有关的成语填空导入 1、 文章的题目叫“旅鼠之谜”，请你速度课文找出旅鼠有几大谜团，分别是什么？（提示：注意抓住关键词） 第一大奥秘：繁殖能力惊人 ①你从哪些地方看出旅鼠的繁殖能力惊人？ ②让我们列张图表更直接地感受旅鼠惊人的繁殖能力 第二大奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为 自杀行为：停止进食、在天敌面前主动挑衅、改变毛色吸引天敌 第三大奥秘：死亡大迁移 旅鼠的死亡大迁移有什么特点？ 周期性、沿着一定的线路、不是因为饥荒、最终的目的是大海 2、思考：旅鼠为什么会做这些自杀性的举动？假如旅鼠不知节制的繁殖，会有什么后果？ 为了获得种族的生存 活动3【活动】主题探讨1、课文最后一段中说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。”结合文章，你认为从旅鼠身上我们可以得到哪些启示？ 控制人口增长，不该毫无节制地繁衍 2、关于世界人口为题的材料 作者通过介绍旅鼠的三大谜团，引导人们关注人口问题，给人类敲响了警钟。正如他所说的，如果人类也毫无节制的繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 活动4【活动】合作探究1、位梦华通过独特的构思和行文，向我们介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，读起来生动有趣。对于这篇课文的文体，有人说这是一篇记叙文，有人说这是一篇说明文。请同学们思考一下，本文在写法上由什么独特之处？然后将你的发现和周围同学分享。 记叙的框架 说明的内容 寓知识与叙事之中， 让人既长知识，又有趣味。 对话的方式 2、小结 活动5【活动】拓展延伸自然界除了旅鼠之外，其它动物也有一些奇异的现象，你知道有哪些？ 北美阿拉斯加狐狸自杀之谜、黄山猕猴自杀之迷、会走路的树、吃人树、光棍树 活动6【活动】阅读推荐《神奇的北极》、《北极纪行》 Tags：旅鼠,之谜,教案,设计,一等奖  |
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