8 *热爱生命（节选）教学设计和教学实录

地区： 内蒙古 - 锡林郭勒 - 锡林浩特

学校：锡林浩特市第一中学

8　＊热爱生命（节选）　 初中语文       人教2001课标版

1.把握小说富有传奇色彩的情节。

2.体会心理描写和细节描写对人物塑造的作用。

3.领会主人公的精神魅力。

初三的学生能够自己把握小说的人物、情节。应把课堂重点放在细节描写的赏析上。

掌握细节描写的赏析要点，并能做到迁移。

细节描写和心理描写对塑造人物形象的作用。

细节描写的赏析。

通过批注和拓展延伸，让学生学会赏析细节描写的作用。

写作背景、作者简介导入课文。

1.用简洁的语言概括故事情节。

2.小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？

  困难：饥饿、恶劣天气、野兽（病狼）、同伴抛弃、伤病、体弱、内心恐惧、孤独

  小结：来自自然与自身的考验。

   凭借顽强地意志与对生命的热爱战胜困难，生存下来。

1、作品中的喏人物性格是通过什么表现出来的？

    富有表现力和感染力的细节描写和心理描写。

2.品读精彩的语句;

(1).心理描写：通过分析人物内心世界，来分析人物丰富而复杂的思想感情。

（2）.细节描写：精炼的动词；富有表现力的修饰语；修辞。

示例：于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住。

批注法：“掐”、“摸”、“抓”几个动词再现了人与狼斗争的全过程，形象的表现了人与狼的虚弱，“慢慢”“一下”又写出了人谋划已久与人的顽强意志，也预示了人最终获胜。

给下面语段作批注

华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下，便点了灯笼，吹了灯盏，走向里屋去了。

发挥想象，写写比尔的遭遇（要求：运用心理描写和细节描写刻画人物形象。

8　＊热爱生命（节选）　

8　＊热爱生命（节选）　

细节描写和心理描写对塑造人物形象的作用。

细节描写的赏析。

通过批注和拓展延伸，让学生学会赏析细节描写的作用。

写作背景、作者简介导入课文。

1.用简洁的语言概括故事情节。

2.小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？

  困难：饥饿、恶劣天气、野兽（病狼）、同伴抛弃、伤病、体弱、内心恐惧、孤独

  小结：来自自然与自身的考验。

   凭借顽强地意志与对生命的热爱战胜困难，生存下来。

1、作品中的喏人物性格是通过什么表现出来的？

    富有表现力和感染力的细节描写和心理描写。

2.品读精彩的语句;

(1).心理描写：通过分析人物内心世界，来分析人物丰富而复杂的思想感情。

（2）.细节描写：精炼的动词；富有表现力的修饰语；修辞。

示例：于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住。

批注法：“掐”、“摸”、“抓”几个动词再现了人与狼斗争的全过程，形象的表现了人与狼的虚弱，“慢慢”“一下”又写出了人谋划已久与人的顽强意志，也预示了人最终获胜。

给下面语段作批注

华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下，便点了灯笼，吹了灯盏，走向里屋去了。

发挥想象，写写比尔的遭遇（要求：运用心理描写和细节描写刻画人物形象。

• 优点:

  读中赏，赏中读。

• 缺点:

  活动安排没有具体针对面。