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申瑞丽
地区： 河南省 - 郑州市 - 登封市 学校：登封新区中强学校 共1课时8 ＊热爱生命（节选） 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1：体味小说精彩传神的心理描写和细节描写，领会主人公的精神魅力及其象征意味。 2：体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养热爱生命、珍视生命的理念。 2学情分析我现在所教的的学生，他们大多数生活富裕，在家庭中受到亲朋好友的百般呵护，这种优越的感受使他们形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，对破坏、践踏生命的行为熟视无睹，对由此带来的后果也认识不够。通过本课的体验和感悟，使他们学会尊重生命、善待生命、注意安全。 3重点难点重点：领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。 难点：体会小说的象征意义。 4教学过程 4.1 教学活动 活动1【活动】热爱生命教学过程： 一、 导入激趣： 生命究竟是什么？人，可能无法说清。生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。 生命有时是极其脆弱的。瞬间，它可能就会化为乌有。可是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。美国小说家杰克·伦敦的小说《热爱生命》就给我们展示了一曲生命的赞歌。 二、预习检测： 1、给加点字注音。（9分） 一瘸一拐 （ ） 笨拙（ ） 皮开肉绽 （ ） 踌躇 （ ） 鲦 鱼 （ ） 累赘 （） 半身不遂 （ ） 血渍 （ ） 2、解释下列词语并任选其中的两个词语说一段话。（4分） 累赘 吮吸 号啕 转瞬即逝 3、文学常识 《热爱生命》的作者是 （国别）小说家 （姓名）。 你还能补充介绍吗？ 三、整体感知 1、速读，感知情节。 1、这部小说给我们一个什么环境？ 2、本文讲述了一个什么故事？ （一个淘金者在 荒原上迷路，经受______________________________难， 最终靠__________________________________最终顽强活下来的故事。 四、把握情节，领悟主题 精彩的故事情节总是能牢牢抓住读者的心，跳读课文，看看在这篇小说中最打动你的情节又是那一个？它为什么打动了你？（学生自由阅读，体会后交流） 五、细读品味，体会心理描写。 1、作品的人物性格是通过什么表现出来的？找出你最感触的一处和小组分析。 富有感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的行动表现人物的性格。 例如：微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，渲染人物困窘、残酷的处境。又如：对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。 3说说文中病狼和“这个人”的象征意义。（小组分享） 四、拓展延伸 阅读衔接材料谈谈自己的感悟。（建议先列提纲后即兴发挥。） 衔接一陈州的故事 衔接二中学生轻生事件 提纲： 1、 2、 3、 （八）总结 作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是凭借他的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，所以我们要勇于面对失败，要勇于面对孤独，要敢于与敌人斗争，要热爱生活中一切美好的事物。 （九）结束 （诗歌朗诵） 热爱生命 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 板书设计 热爱生命 杰克·伦敦 “这个人”：坚韧顽强、不畏艰险 饥饿、恶劣的天气 体力极度虚弱 伤病、野兽威胁 8 ＊热爱生命（节选） 课时设计 课堂实录8 ＊热爱生命（节选） 1 教学活动 活动1【活动】热爱生命教学过程： 一、 导入激趣： 生命究竟是什么？人，可能无法说清。生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清。 生命有时是极其脆弱的。瞬间，它可能就会化为乌有。可是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。美国小说家杰克·伦敦的小说《热爱生命》就给我们展示了一曲生命的赞歌。 二、预习检测： 1、给加点字注音。（9分） 一瘸一拐 （ ） 笨拙（ ） 皮开肉绽 （ ） 踌躇 （ ） 鲦 鱼 （ ） 累赘 （） 半身不遂 （ ） 血渍 （ ） 2、解释下列词语并任选其中的两个词语说一段话。（4分） 累赘 吮吸 号啕 转瞬即逝 3、文学常识 《热爱生命》的作者是 （国别）小说家 （姓名）。 你还能补充介绍吗？ 三、整体感知 1、速读，感知情节。 1、这部小说给我们一个什么环境？ 2、本文讲述了一个什么故事？ （一个淘金者在 荒原上迷路，经受______________________________难， 最终靠__________________________________最终顽强活下来的故事。 四、把握情节，领悟主题 精彩的故事情节总是能牢牢抓住读者的心，跳读课文，看看在这篇小说中最打动你的情节又是那一个？它为什么打动了你？（学生自由阅读，体会后交流） 五、细读品味，体会心理描写。 1、作品的人物性格是通过什么表现出来的？找出你最感触的一处和小组分析。 富有感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的行动表现人物的性格。 例如：微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，渲染人物困窘、残酷的处境。又如：对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。 3说说文中病狼和“这个人”的象征意义。（小组分享） 四、拓展延伸 阅读衔接材料谈谈自己的感悟。（建议先列提纲后即兴发挥。） 衔接一陈州的故事 衔接二中学生轻生事件 提纲： 1、 2、 3、 （八）总结 作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是凭借他的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，所以我们要勇于面对失败，要勇于面对孤独，要敢于与敌人斗争，要热爱生活中一切美好的事物。 （九）结束 （诗歌朗诵） 热爱生命 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 板书设计 热爱生命 杰克·伦敦 “这个人”：坚韧顽强、不畏艰险 饥饿、恶劣的天气 体力极度虚弱 伤病、野兽威胁 王书栋 评论
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