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李四化
地区： 河南省 - 巩义市 - 学校：巩义市鲁庄镇第三初级中学 共1课时8 ＊热爱生命（节选） 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1 把握小说富有传奇色彩的情节结构。 2 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写，并领会主人公的精神魅力及其象征意味。 3 体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的意识。 重点：诵读，领会主人公的精神魅力。 难点：体会心理描写和细节描写的作用；体会小说的象征意义。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】兴趣导入，营造氛围播放MP4<<生命的树叶》 教师：生命是曼妙无常的，它总带给人不同的感受。无论如何，生命是真实的，喜爱人生、热爱生命的人绝不是失败者。它能使人在经受生存极限的考验时，迸发出耀眼的生命之光。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。 速读课文，填写下表，把握小说情节。 作 者 杰克·伦敦 国 家 体 裁 主人 身 份 主人公经历 （故 事 情 节） 故事的高潮部分 主 题 困难 怎样克服 克服的动力 饥饿 病痛 病狼 教师出示答案 活动4【活动】细读品味，体会心理 2 学生畅所欲言： 生1：主人公面对困难仍冷静思考的那一段心理描写给我留下了深刻的印象。到了生死关头，拖着衰弱至极的身体，仍然能静下心来思考的，世界上有几个人？这不令人敬佩吗？故此，他才能经历重重磨难后有幸生还吧！ 生2：文中对“他”心理描写让我感动的是第8自然段中，“他” 见到海与船时的心理感受。生活是一抔土，当土地中的养分一点一点即将被耗尽时，突然飘来的一切芬芳便会显得那么的不真实。这一段话通过描写“他”的心理感受，可以从另一个侧面感受到他的疲惫与无助。 简单的一句小结之后，将思路引向纵深，过渡很自然。（专家点评） 生3：在心理描写方面，我印象比较深的还是主人公不想被这条病狼所吃时的心理活动，我从中感到了他生命力的顽强。其实不愿被病狼所吃只是一个借口，一个不愿死的借口。在这种情形下，主人公还是不愿死，他始终不放弃他的生命，这一点让我很感动。 生4：文中提到他发现一个好似同伴比尔的遗迹。一堆精光的人骨，一袋完好的金子，隔的那么近，是对比尔的一种讽刺吗？何尝不是对人的一种讥讽。人的贪婪本性是至死也改不了的啊！假若比尔扔掉金子，可能还有希望活下来。主人公正是因为扔掉金子，才支撑下了生命。在文明的社会，有人鼓吹“金钱万能思想”，本节就是最好的反驳力证。钱可以让一个人换来生命吗？在残酷的自然中，钱还有力量吗？没有的。主人公正是认识到这一点，才扔掉金子，继续赶路。 生5：这一段的人物心理活动同样也打动了我，打动我的是他的人性，即使他的同伴背叛了他，即使在他临死之前，他也不愿意去嘲笑比尔，吮吸比尔的骨头。这与野兽啃食同类的兽性是不一样的，这也是人与野兽的本质区别。 师：在这部小说里，主人公没有背景，甚至没有名字，但是，“他”是谁并不重要，主人公在重重艰难险阻面前，想要放弃生命，选择死亡是再容易不过的事情，但他却没有甘心就死，他选择了抗争。小说生动地展示了人性的伟大和坚强，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处的某些闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲生命的赞歌，有着震撼人心魄的力量！
1阅读以下两则材料，思考： 材料一：1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。大约过了四五天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣扎中溺水死亡。接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。几天后，肉开始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，直到洗净才敢吞食。为了保持体力和热量，他将自己的行动降到了最低限度。他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。就这样他一直到了6月23日早晨8点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷，摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。在这34天中，两台水泵以每小时近200吨的抽水量日夜不停地旋转着，随着水位的下降。救援人员从井下抬出了12具尸体。当救援人员发现杭平还活着的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是一个近似神话的“奇迹”。 材料二：据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？（结合本课内容谈感受） 答案提示： （1）要勇于面对失败 （2）要勇于面对孤独 （3）要敢于与敌人斗争 （4）要热爱生活中一切美好的事物
配乐朗诵，情感继续升华： 热爱生活 汪国真 踉跄( )：走路不稳。 2 指出下列文字分别用了什么描写方法。 3 积累名言： 8 ＊热爱生命（节选） 课时设计 课堂实录8 ＊热爱生命（节选） 1第一学时 教学活动 活动1【导入】兴趣导入，营造氛围播放MP4<<生命的树叶》 教师：生命是曼妙无常的，它总带给人不同的感受。无论如何，生命是真实的，喜爱人生、热爱生命的人绝不是失败者。它能使人在经受生存极限的考验时，迸发出耀眼的生命之光。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。 速读课文，填写下表，把握小说情节。 作 者 杰克·伦敦 国 家 体 裁 主人 身 份 主人公经历 （故 事 情 节） 故事的高潮部分 主 题 困难 怎样克服 克服的动力 饥饿 病痛 病狼 教师出示答案 活动4【活动】细读品味，体会心理 2 学生畅所欲言： 生1：主人公面对困难仍冷静思考的那一段心理描写给我留下了深刻的印象。到了生死关头，拖着衰弱至极的身体，仍然能静下心来思考的，世界上有几个人？这不令人敬佩吗？故此，他才能经历重重磨难后有幸生还吧！ 生2：文中对“他”心理描写让我感动的是第8自然段中，“他” 见到海与船时的心理感受。生活是一抔土，当土地中的养分一点一点即将被耗尽时，突然飘来的一切芬芳便会显得那么的不真实。这一段话通过描写“他”的心理感受，可以从另一个侧面感受到他的疲惫与无助。 简单的一句小结之后，将思路引向纵深，过渡很自然。（专家点评） 生3：在心理描写方面，我印象比较深的还是主人公不想被这条病狼所吃时的心理活动，我从中感到了他生命力的顽强。其实不愿被病狼所吃只是一个借口，一个不愿死的借口。在这种情形下，主人公还是不愿死，他始终不放弃他的生命，这一点让我很感动。 生4：文中提到他发现一个好似同伴比尔的遗迹。一堆精光的人骨，一袋完好的金子，隔的那么近，是对比尔的一种讽刺吗？何尝不是对人的一种讥讽。人的贪婪本性是至死也改不了的啊！假若比尔扔掉金子，可能还有希望活下来。主人公正是因为扔掉金子，才支撑下了生命。在文明的社会，有人鼓吹“金钱万能思想”，本节就是最好的反驳力证。钱可以让一个人换来生命吗？在残酷的自然中，钱还有力量吗？没有的。主人公正是认识到这一点，才扔掉金子，继续赶路。 生5：这一段的人物心理活动同样也打动了我，打动我的是他的人性，即使他的同伴背叛了他，即使在他临死之前，他也不愿意去嘲笑比尔，吮吸比尔的骨头。这与野兽啃食同类的兽性是不一样的，这也是人与野兽的本质区别。 师：在这部小说里，主人公没有背景，甚至没有名字，但是，“他”是谁并不重要，主人公在重重艰难险阻面前，想要放弃生命，选择死亡是再容易不过的事情，但他却没有甘心就死，他选择了抗争。小说生动地展示了人性的伟大和坚强，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处的某些闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲生命的赞歌，有着震撼人心魄的力量！
1阅读以下两则材料，思考： 材料一：1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。大约过了四五天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣扎中溺水死亡。接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。几天后，肉开始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，直到洗净才敢吞食。为了保持体力和热量，他将自己的行动降到了最低限度。他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。就这样他一直到了6月23日早晨8点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷，摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。在这34天中，两台水泵以每小时近200吨的抽水量日夜不停地旋转着，随着水位的下降。救援人员从井下抬出了12具尸体。当救援人员发现杭平还活着的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是一个近似神话的“奇迹”。 材料二：据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。
其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？（结合本课内容谈感受） 答案提示： （1）要勇于面对失败 （2）要勇于面对孤独 （3）要敢于与敌人斗争 （4）要热爱生活中一切美好的事物
配乐朗诵，情感继续升华： 热爱生活 汪国真 踉跄( )：走路不稳。 2 指出下列文字分别用了什么描写方法。 3 积累名言： Tags：热爱,生命,节选,一课,时评
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