13 *旅鼠之谜课堂实录

地区： 湖南省 - 株洲市 - 攸县

学校：攸县丫江桥镇中学

13　＊旅鼠之谜　 初中语文       人教2001课标版

1、认知目标：（1）了解作者，了解科学小品文的文体特点。                 
              （2）了解北极旅鼠的三大奥秘。
2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。
3、情感目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。

本班学生39人，学生大多学习认真，基础尚可。初中已经学习了一年多，已养成一定的学习习惯，有易楠、易露茜等一些成绩优异的学生作为领军人物。但也有像廖湘云等成绩较差的，因此，教学时需兼顾两极促中层。

（1）把握文意，领会文章给人的启示。
（2）把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。

 放出旅鼠的图片，学生描绘一下旅鼠的样子。这种生活在北极草原上的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进《旅鼠之谜》，去探索一下。

一、检查预习：
    1、请学生介绍课前收集的作家、作品。
     位梦华， 1940年生于山东平度，地质学家.1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 《神奇的北级》、《南极之梦》等 。
    2、读一读，写一写：
徘徊   媲美   笃信   幼崽   啮齿
仓皇逃窜  饶有兴趣  神秘莫测
焦躁不安  东跑西颠  鼠目寸光
传宗接代  道听途说  若有所思
 
二、速读课文，整体感知：
1、初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。
明确：三大奥秘
（1）繁殖力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有百万后代。
（2）旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。
(3)死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。

合作研讨，深层探究：
1、  提问：你从课文中可以获得哪些启示？
学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。
学生可能有的答案有：
（1）、 大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究
（2）、人类也不应该毫无节制的繁衍下去
（3）、 在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神
（4）、 只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘
（5）、 自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化
2、重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。
学生自由讨论，鼓励创新思维，引导学生关注社会问题。

提问：本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。

除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，
说说某种动物奇异的表现及其原因。学生自由回答后教师归纳总结。

作业布置：
    1、  抄写生字词。
    2、  完成课课练。
    3、 选择北极旅鼠三大奥秘中的任一一个奥秘，大胆而合理地猜一下吧。

13　＊旅鼠之谜　

13　＊旅鼠之谜　

 放出旅鼠的图片，学生描绘一下旅鼠的样子。这种生活在北极草原上的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进《旅鼠之谜》，去探索一下。

一、检查预习：
    1、请学生介绍课前收集的作家、作品。
     位梦华， 1940年生于山东平度，地质学家.1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 《神奇的北级》、《南极之梦》等 。
    2、读一读，写一写：
徘徊   媲美   笃信   幼崽   啮齿
仓皇逃窜  饶有兴趣  神秘莫测
焦躁不安  东跑西颠  鼠目寸光
传宗接代  道听途说  若有所思
 
二、速读课文，整体感知：
1、初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。
明确：三大奥秘
（1）繁殖力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有百万后代。
（2）旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。
(3)死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。

合作研讨，深层探究：
1、  提问：你从课文中可以获得哪些启示？
学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。
学生可能有的答案有：
（1）、 大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究
（2）、人类也不应该毫无节制的繁衍下去
（3）、 在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神
（4）、 只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘
（5）、 自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化
2、重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。
学生自由讨论，鼓励创新思维，引导学生关注社会问题。

提问：本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。

除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，
说说某种动物奇异的表现及其原因。学生自由回答后教师归纳总结。

作业布置：
    1、  抄写生字词。
    2、  完成课课练。
    3、 选择北极旅鼠三大奥秘中的任一一个奥秘，大胆而合理地猜一下吧。