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蔡雪芬
地区： 海南省 - 琼海市 - 学校：海南省琼海市嘉积中学海桂学校 共1课时13 *旅鼠之谜 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、整体把握文意，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。 2、能从文章中学会思考，并得到启示。 3、培养科学理性精神和人文关怀精神,关注社会问题，热爱自然，探索自然无穷的奥秘。 2学情分析八年级学生思维敏捷，个性鲜明，具有环保意识，能够理解作者对人类人口问题的忧患与思考；加上文章是一篇科学小品，集知识性趣味性于一身，具有引人入胜、震撼人心的力量，能够激发学生强烈的阅读兴趣。 3重点难点1、整体把握文意，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘。 2、培养科学理性精神和人文关怀精神,关注社会问题，热爱自然，探索自然无穷的奥秘。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】旅鼠之谜一、导入 大自然中有许许多多奇怪的现象，有的已经被人揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团。例如生活在北极草原上的旅鼠，它们身上就有许多难解的谜团，科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今都没有解开。今天，我们就一起跟随位梦华先生共同走进旅鼠的世界，详细了解旅鼠的奥秘。 二、课前检测 给下列加点的字注音 媲美（ pì ） 挑衅（xìn ） 笃信（ dǔ ） 迷惘（ wǎng ） 啮齿（ niè ） 苔藓（ tái xiǎn ） 前赴后继（ fù ） 三、整体感知 1、自由朗读课文，概括旅鼠的几大奥秘。 第一大奥秘：繁殖能力惊人。 第二大奥秘：自杀减员。 第三大奥秘：死亡大迁移。 2、旅鼠的繁殖能力惊人，“惊人”体现在哪里？ 明确：旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。 3、旅鼠都是通过哪些方式来自杀减员的？ 明确：停止进食、在天敌面前主动挑衅、改变毛色，吸引天敌 4、什么是“死亡大迁移”？ 明确： 它们似乎是一计不成又生一计， 显示出一种非常强烈的迁移意识，纷纷聚集在一起，渐渐地形成大群，开始时似乎没有什么明确的方向和目标，到处乱窜，就像出发之前的乱忙．正在做着各种准备似的。但到后来，不知是谁一声令下，也不知道是由谁带头，它们忽然朝着同一个方向，浩浩荡荡地出发了。而且往往是白天休整进食，晚上摸黑前进。沿途不断有老鼠加入，队伍愈来愈大，常常达数百万只。它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。一直奔到大海，仍然毫无惧色，纷纷跳将下去，被汹涌澎湃的波涛吞没，直到全军覆没为止。 四、合作探究 1、体味文末丹尼斯说的话：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”他说的有道理吗？为什么？ 明确：这种说法有道理。自然资源是有限的，人口增长过快，会产生人口大爆炸，人类将疯狂掠夺有限的生存资源。到那时，地球将会不堪重负，人类必然走向死亡，后果将不堪设想。因此，我们要控制人口增长数量，提高人口质量。 2、我们还可以从课文中获得哪些启示？ 明确：第一，自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。科学研究当然不能没有功利目的，但是功利目的不能太狭隘。对于旅鼠，自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究，他们离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究。 第二，科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败，说明研究方法和思维方式需要调整，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。 第三，自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 第四，从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。 五、拓展延伸 自然界中除了旅鼠之外，其他动、植物身上也有一些奇异的现象，你能不能举出几个例子？ 13 *旅鼠之谜 课时设计 课堂实录13 *旅鼠之谜 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】旅鼠之谜一、导入 大自然中有许许多多奇怪的现象，有的已经被人揭开了神秘的面纱，有的至今仍是一个谜团。例如生活在北极草原上的旅鼠，它们身上就有许多难解的谜团，科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世纪，至今都没有解开。今天，我们就一起跟随位梦华先生共同走进旅鼠的世界，详细了解旅鼠的奥秘。 二、课前检测 给下列加点的字注音 媲美（ pì ） 挑衅（xìn ） 笃信（ dǔ ） 迷惘（ wǎng ） 啮齿（ niè ） 苔藓（ tái xiǎn ） 前赴后继（ fù ） 三、整体感知 1、自由朗读课文，概括旅鼠的几大奥秘。 第一大奥秘：繁殖能力惊人。 第二大奥秘：自杀减员。 第三大奥秘：死亡大迁移。 2、旅鼠的繁殖能力惊人，“惊人”体现在哪里？ 明确：旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。 3、旅鼠都是通过哪些方式来自杀减员的？ 明确：停止进食、在天敌面前主动挑衅、改变毛色，吸引天敌 4、什么是“死亡大迁移”？ 明确： 它们似乎是一计不成又生一计， 显示出一种非常强烈的迁移意识，纷纷聚集在一起，渐渐地形成大群，开始时似乎没有什么明确的方向和目标，到处乱窜，就像出发之前的乱忙．正在做着各种准备似的。但到后来，不知是谁一声令下，也不知道是由谁带头，它们忽然朝着同一个方向，浩浩荡荡地出发了。而且往往是白天休整进食，晚上摸黑前进。沿途不断有老鼠加入，队伍愈来愈大，常常达数百万只。它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。一直奔到大海，仍然毫无惧色，纷纷跳将下去，被汹涌澎湃的波涛吞没，直到全军覆没为止。 四、合作探究 1、体味文末丹尼斯说的话：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”他说的有道理吗？为什么？ 明确：这种说法有道理。自然资源是有限的，人口增长过快，会产生人口大爆炸，人类将疯狂掠夺有限的生存资源。到那时，地球将会不堪重负，人类必然走向死亡，后果将不堪设想。因此，我们要控制人口增长数量，提高人口质量。 2、我们还可以从课文中获得哪些启示？ 明确：第一，自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。科学研究当然不能没有功利目的，但是功利目的不能太狭隘。对于旅鼠，自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究，他们离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究。 第二，科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败，说明研究方法和思维方式需要调整，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。 第三，自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 第四，从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。 五、拓展延伸 自然界中除了旅鼠之外，其他动、植物身上也有一些奇异的现象，你能不能举出几个例子？ Tags：内容,旅鼠,之谜,主要,教案
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