18 *杨修之死课堂实录【2】

地区： 浙江省 - 台州市 - 仙居县

学校：仙居县朱溪中学

18 *杨修之死 初中语文       人教2001课标版

知识与技能：

1.引导学生结合注释掌握文中的文言词语,了解罗贯中和《三国演义》的文学常识。

2.理清文章脉络,能够简要地概括事件要点。                             

过程与方法：

1.能通过人物言行,结合人物所处的具体环境,把握人物的性格特点 。

2.探究杨修死因,培养根据文本内容口头表达自己见解的能力。

情感态度与价值观：              

激发阅读古典名著的兴趣,学会辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，并从中领悟做人的道理。

       九年级的学生在七八年级已接触过小说，并在本册第三单元专题学过，对小说有了一定的阅读能力，通过教师的点拨、启发，应该能够在了解小说背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物的性格特征。

但学生对古典名著的积累不足以及对小说所体现的三国时代的背景认识不足是学习本课的一大障碍，尤其在探讨杨修死因以及概括人物形象时，学生往往会局限于课文之中或对文章进行表面化的理解。

重点：多角度分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。

难点：探究杨修死因,培养根据文本内容口头表达自己见解的能力。

一、情景导入，渲染氛围。播放《三国演义》的主题曲    导入：一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，金戈铁马的古战场，刀光剑影下一个个鲜活的面容重新浮现在我们的眼前，足智多谋的诸葛亮，知人善任的刘备，英姿飒爽的周瑜……今天，让我们再来结识两位风流人物，曹操和杨修，一睹这两个文学形象的风采。

二、速读课文，疏通文意。多媒体显示重点字词及文学常识                     （多音字绰，难写字讫、谮、麾  释义恃才放旷、佯） 

三、精读课文，深入探究

（一）初刻拍案惊奇--才子杨修获死                

1.请介绍一下杨修，出示幻灯                       2.文中哪句话表明杨修死因？请同学们讲讲这件公案3.杨修是不是真如曹操所说“造言”而乱其“军心”呢？                    4.看来杨修是深知曹操的想法,正如夏侯 对他的评价“公真知魏王肺腑也！”,可见杨修的才智的确过人.课文对杨修的才智还有很多描写,你能找出来吗?

（二）二刻拍案惊奇---杨修获死探幽               

1.公真知魏王肺腑也？ 

2.教师小结             

3.《三国演义》评价杨修的诗，杨修之死是否被才所误？

4.试以下边一事例,讨论曹操的性格

（三）警世通言---追思叹惋                         1.杨修之死，令人感叹，如果让你为杨修的墓碑题写两句对仗整齐的碑文，你怎么写？2.比较阅读《青梅煮酒论英雄》，获得为人处事的启发

四、布置作业：

课外阅读有关曹操的材料，“以曹操形象之我见”为题写一篇文章，300以上。   温馨推荐：            

 段启明《从<三国 志>到<三国演义>》                易中天《品三国》

18 *杨修之死

18 *杨修之死

一、情景导入，渲染氛围。播放《三国演义》的主题曲    导入：一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，金戈铁马的古战场，刀光剑影下一个个鲜活的面容重新浮现在我们的眼前，足智多谋的诸葛亮，知人善任的刘备，英姿飒爽的周瑜……今天，让我们再来结识两位风流人物，曹操和杨修，一睹这两个文学形象的风采。

二、速读课文，疏通文意。多媒体显示重点字词及文学常识                     （多音字绰，难写字讫、谮、麾  释义恃才放旷、佯） 

三、精读课文，深入探究

（一）初刻拍案惊奇--才子杨修获死                

1.请介绍一下杨修，出示幻灯                       2.文中哪句话表明杨修死因？请同学们讲讲这件公案3.杨修是不是真如曹操所说“造言”而乱其“军心”呢？                    4.看来杨修是深知曹操的想法,正如夏侯 对他的评价“公真知魏王肺腑也！”,可见杨修的才智的确过人.课文对杨修的才智还有很多描写,你能找出来吗?

（二）二刻拍案惊奇---杨修获死探幽               

1.公真知魏王肺腑也？ 

2.教师小结             

3.《三国演义》评价杨修的诗，杨修之死是否被才所误？

4.试以下边一事例,讨论曹操的性格

（三）警世通言---追思叹惋                         1.杨修之死，令人感叹，如果让你为杨修的墓碑题写两句对仗整齐的碑文，你怎么写？2.比较阅读《青梅煮酒论英雄》，获得为人处事的启发

四、布置作业：

课外阅读有关曹操的材料，“以曹操形象之我见”为题写一篇文章，300以上。   温馨推荐：            

 段启明《从<三国 志>到<三国演义>》                易中天《品三国》