13 *旅鼠之谜教学设计及说课稿

日期:2015-11-4 17:01 阅读:

刘国文

地区：四川省 - 成都市 - 龙泉驿区

学校：成都市龙泉驿区第七中学校

共1课时

13　＊旅鼠之谜　初中语文人教2001课标版

1教学目标

◆ 学习目标
1.识记文中的生字词
2.朗读课文，归纳出旅鼠的三大奥秘，多角度阐述人类从中得到的启示
3.将这篇科学小品与一般说明文比较，体会其不同的写法

2学情分析

通过两年的语文学习，学生初步养成了自主学习语文的习惯，有一定的学习能力，但整体来看，语文素养不高，教学应重在培养提炼信息的能力，品析鉴赏能力。

3重点难点

◆ 学习重点

1.朗读课文，归纳出旅鼠的三大奥秘，多角度阐述人类从中得到的启示
2.将这篇科学小品与一般说明文比较，体会其不同的写法
◆ 学习难点
理解文章末句的含义

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《旅鼠之谜》

你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。

活动2【讲授】《旅鼠之谜》

一、交流预习，展示成果

小组互批“三新”课堂练习1-4小题；纠错，错误的写在下面；读1、2小题。

4.抽写课后“读一读、写一写”词语5-8个，对照纠错。
5.班内交流圈点勾画的内容，说说理由。

再读课文，整体感知

文中写了旅鼠的几大奥秘？在文中勾画出来，并用简洁的语言归纳概括。

朗读文尾丹尼斯的话，说说作者从旅鼠身上获得了何种启示？作者的写作意图又是什么呢？

精读课文，探究问题
8. 归纳本文的说明对象，说明内容及采用的说明方法。

回顾记叙文的知识，找出文中记叙的六要素。

本文是一科学小品文，记叙框架，对话的形式，说明的内容，这种独特的写法有什么好处呢？

活动3【作业】《旅鼠之谜》

课后拓展
11. 摘抄文中成语，并选五个成语，写一段话，内容要合情合理。

天天清（先复习5分钟，然后按要求完成）
12.抽写词语5-8个并注音。

13.根据意思写出词语，记词语解释。

（1）借端生事，企图引起冲突或战争。                       （           ）
（2）比美；美好的程度差不多。                              （           ）
（3）由于分辨不清而困惑，不知怎么办。                        （          ）
（4）从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。（          ）
（5）比喻眼光短，见识浅。                                   （          ）
（6）忠实地信仰。                                          （           ）
（7）互相补充，互相配合。                                  （           ）

13　＊旅鼠之谜　

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