13 *旅鼠之谜PPT专用课堂实录内容

日期:2015-11-4 17:01 阅读:

杨芳

地区：湖南省 - 怀化市 - 芷江县

学校：芷江侗族自治县岩桥中学

共1课时

13　＊旅鼠之谜　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、运用概括提要方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘；

2、学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法；
3、探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。

2学情分析

初中生对自然界的一些奇特现象比较感兴趣，本节课通过具体的活动让学生参与进来，让学生在探究中找到学习的趣味。

3重点难点

1、运用概括提要方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘；

2、学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法；

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】知识链接

作者简介:
位梦华:1940年生于山东平度,1982年10月去南极考查,1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人,主要著作有《奇异的大陆——南极州》、《北极的呼唤》等。

活动2【活动】自主学习

1、给下列加点字注音。
媲( )美挑衅( ) 迷惘( ) 笃( )信
啮( )齿滑稽( ) 徘徊( ) 逃窜( )

2、解释下列词语。

饶有兴趣:

神秘莫测:

不可思议:

误入歧途:

快速默读课文，找出本文记叙的六要素。

时间：

地点：

人物：

起因：

经过：

结果：

活动3【活动】合作探究

1、北极旅鼠有哪几大奥秘？

2、为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。

课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从中可获得哪些启示？

活动4【练习】达标检测

1.选择下列注音有误的一项（）

A．附近（fù）徘徊（huái）细菌（jūn）幼崽（zǎi）

B．庞大（páng）繁殖（zhí）消耗（hào）挑衅（xìn）

C．收敛（lǎn）种群（zhǒng）滑稽（jī）归宿（sù）

D．揪住（jiū）繁衍（yǎn）奥秘（ào）旅鼠（lǚ）

2.选择下列字形完全正确的一组（）

A．以至苔藓丰美领地

B．温和感慨涉水啮齿

C．迁徒膨胀公顷海鸥

D．汹涌干予得意适宜

13　＊旅鼠之谜　

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