18 *杨修之死优秀教学设计内容

日期:2015-11-4 16:57 阅读:

刘花

地区：江苏省 - 徐州市 - 新沂市

学校：新沂市邵店中学

共1课时

18 *杨修之死 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1.理清文章脉络，能够简要概括事件要点。2.引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。3.学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。

2教学重点难点

1.理清文章脉络，能够简要概括事件要点。

2.能用自己的语言，分析概括曹操、杨修的性格。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《杨修之死》简案

一、创设情境，导入新课

以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》片头曲）导入。

作者及背景简介
自学检查
初读课文，整体感知

（一）把握课文故事情节，给每个故事拟一个小标题。

（二）根据已学知识，了解情节及层次结构。

研读课文，感知形象

课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何？

曹操态度怎样？分析他们的性格.。

深入阅读，合作探究

1.杨修为什么会命赴黄泉？

(惑乱军心)

2.若没有这一事件，曹操是不是就不会杀杨修？(杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌)

3.于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。

1.杨修才华横溢，但却因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中该明白些什么呢？（倘若个人成绩优秀，便歧视他人，这其实是一种心理疾病。启示：一个人应有健全的人格，要有一颗平常心，最起码要心理健康。）

2.通过这篇文章的学习，你在为人处事方面有什么感想和收获？

（聪明反被聪明误。聪慧机智知识渊博，可谓英才；恃才放旷目中无人，终尝苦果。为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。没有宽容就没有未来。）

1．请你用简练概括的语言总结一下本文一共写了哪几件事？
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2．根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。
___________________________________________________________
3．从课文中反映的作者认识来看，杨修之死的原因是什么？
_______________________________________________________________________
4．对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应? _______________________________________
5.课文中写曹丕要请吴质入府密谈时，非常谨慎“乃用大簏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。”而杨修得知这个秘密后“迳来告操”请你指出其中的修辞手法，及其作用。_______________________________________________________________________
6．关于杨修之死的原因，有下面几种分析，你同意哪一种？还有不同观点吗？试作说明。
（1）杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。
（2）曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。
（3）杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。
（4）杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。

18 *杨修之死

课时设计课堂实录