7 变色龙ppt课件配套教案内容

地区： 福建省 - 龙岩市 - 武平县

学校：福建省武平县万安中学

7　变色龙　 初中语文       人教2001课标版

   1．通过学生预习，理解和积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。

   2．通过资料助读，帮助学生了解契诃夫及其小说创作及本文的写作背景。

   3．通过指导学生朗读课文，理解小说的故事情节。再以活泼的分角色朗读形式，体会人物心理，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

       本文的教学对象是九年级的学生，经过前面八年多的语文阅读训练，他们对小说有了一定的感知、欣赏能力, 基本能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格。在学习的过程中，教师应帮助学生了解学习小说的基本方法（如概括情节的方法、分析人物形象的方法、分析小说主题的方法），以举一反三提高学生写作水平及艺术鉴赏力。而《变色龙》这篇小说是以人物形象取胜，主要运用人物的个性语言来提示思想性格。因此，如何运用人物语言塑造形象应当是学生点点要掌握的。

重点：小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。

难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

(多媒体展示蜥蜴图片)

          同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。

(多媒体展示)

       1．走近作家：

       契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。

        2．了解时代背景：

      《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

1．学生预习课文，初步感知文意。

       多媒体展示：（检查学生预习情况）

(1)加点字注音

逮住（      ）             无赖（     ）

逮捕（      ）             戳穿（     ） 

盛满（       ）            胚子（     ）

旺盛（       ）            醋栗（     ）

畜生（      ）             乞丐（       ）

畜牧（      ）             魁梧（     ）

 (2)疏解下列字词。

         1）沉静：文中指环境寂静。

          2）无精打采：形容不高兴，不振作。

          3）异想天开：形容想法离奇，不切实际。

          4）径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。 

(3)选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?

       学生思考讨论后明确：

       小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。

（4）根据你对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。

         学生可能拟出的题目是： 一个见风使舵的人          两面人

                                                       一个变化多端的人          势利眼的警官

2．学生速读全文，理清故事情节。

    思考讨论：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化? 按照所给表格的要求，从文中勾画有关语句。（多媒体展示）

    学生梳理、概括，教师提示：

    最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时

    对小狗——野畜生，疯狗，把它弄死好了。

    对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。

    第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时

    对小狗——它是那么小，它怎么会咬着你的?

    对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。

    第二次：巡警说不是将军家的狗时

    对小狗——下贱胚子。

    对赫留金——你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。

    第三次：巡警说是将军家的狗时

    对小狗——名贵的狗。狗是娇贵的动物。

    对赫留金——你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!

    第四次：厨师说不是将军家的狗时

    对小狗——野狗，弄死它算了。

    第五次：厨师说是将军哥哥的狗时

    对小狗——这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!

    对赫留金——我早晚要收拾你！

3．学生合作探究：奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上几次判定，又反复变了几次？奥楚蔑洛夫不断变化的是什么？奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？并试着归纳奥楚蔑洛夫的形象。

        学生研讨后回答，教师明确：

        六次判定，五次变色，变的是对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。

        始终不变的是奥楚蔑洛夫的媚上欺下、见风使舵的性格特征，充分暴露了他的卑鄙心理。

归纳奥楚蔑洛夫的形象： 奥楚蔑洛夫是一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。

1．角色分配：  一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人扮演普洛诃尔，一人担任人群里的人（含独眼鬼），一人担任旁白。

2．要求尽量读出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。

3．教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。

4．思考讨论人物形象及思想意义。

⑴自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么？

讨论明确：

        奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。     

        这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。

        可以说：“它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。”

⑵作者通过奥楚蔑洛夫的言行揭示了一种怎样的社会现象？

讨论明确：

        当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。

归纳社会意义：

        变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。

现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。

5．讨论归纳主题思想：《变色龙》通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。

1.朗读课文，完成课后习题一、二；

2.续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。

7　变色龙　

7　变色龙　

(多媒体展示蜥蜴图片)

          同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。

(多媒体展示)

       1．走近作家：

       契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。

        2．了解时代背景：

      《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

1．学生预习课文，初步感知文意。

       多媒体展示：（检查学生预习情况）

(1)加点字注音

逮住（      ）             无赖（     ）

逮捕（      ）             戳穿（     ） 

盛满（       ）            胚子（     ）

旺盛（       ）            醋栗（     ）

畜生（      ）             乞丐（       ）

畜牧（      ）             魁梧（     ）

 (2)疏解下列字词。

         1）沉静：文中指环境寂静。

          2）无精打采：形容不高兴，不振作。

          3）异想天开：形容想法离奇，不切实际。

          4）径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。 

(3)选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?

       学生思考讨论后明确：

       小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。

（4）根据你对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。

         学生可能拟出的题目是： 一个见风使舵的人          两面人

                                                       一个变化多端的人          势利眼的警官

2．学生速读全文，理清故事情节。

    思考讨论：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化? 按照所给表格的要求，从文中勾画有关语句。（多媒体展示）

    学生梳理、概括，教师提示：

    最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时

    对小狗——野畜生，疯狗，把它弄死好了。

    对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。

    第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时

    对小狗——它是那么小，它怎么会咬着你的?

    对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。

    第二次：巡警说不是将军家的狗时

    对小狗——下贱胚子。

    对赫留金——你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。

    第三次：巡警说是将军家的狗时

    对小狗——名贵的狗。狗是娇贵的动物。

    对赫留金——你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!

    第四次：厨师说不是将军家的狗时

    对小狗——野狗，弄死它算了。

    第五次：厨师说是将军哥哥的狗时

    对小狗——这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!

    对赫留金——我早晚要收拾你！

3．学生合作探究：奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上几次判定，又反复变了几次？奥楚蔑洛夫不断变化的是什么？奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？并试着归纳奥楚蔑洛夫的形象。

        学生研讨后回答，教师明确：

        六次判定，五次变色，变的是对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。

        始终不变的是奥楚蔑洛夫的媚上欺下、见风使舵的性格特征，充分暴露了他的卑鄙心理。

归纳奥楚蔑洛夫的形象： 奥楚蔑洛夫是一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。

1．角色分配：  一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人扮演普洛诃尔，一人担任人群里的人（含独眼鬼），一人担任旁白。

2．要求尽量读出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。

3．教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。

4．思考讨论人物形象及思想意义。

⑴自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么？

讨论明确：

        奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。     

        这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。

        可以说：“它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。”

⑵作者通过奥楚蔑洛夫的言行揭示了一种怎样的社会现象？

讨论明确：

        当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。

归纳社会意义：

        变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。

现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。

5．讨论归纳主题思想：《变色龙》通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。

1.朗读课文，完成课后习题一、二；

2.续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。