18 *杨修之死优质教案设计

地区： 河南省 - 永城市 -

学校：永城市新桥乡初级中学

18　＊杨修之死　 初中语文       人教2001课标版

          1.学习通过故事来展示人物性格的写作方法。

          2.理清故事情节并培养学生用现代口语复述故事的能力。

          3.把握曹操与杨修这两个人物 的性格特点，理解杨修被杀的原因。

1. 复述文中 的七个小故事。

2. 分析杨修与曹操这两个人物的性格特点，探讨杨修之死的原因。

播音乐，增情趣创气氛

      播放电视剧《三国演义》主题歌：

引入课题：《三国演义》是一部历史小说巨著，借叙述魏、蜀、吴三国征战的历史故事对暴政作了愤怒的抨击，提出了鲜明的政治主张——仁政。在这部小说中，人物个性鲜明、故事情节引人入胜，今天我们就来学习这部小说中的其中一篇——杨修之死，感受一下这部小说的引人入胜的情节。（板书课题——杨修之死）

 读全文，初识文获感知

    指导学生通读课文一遍，完成下面问题：

    1、掌握下列字词的读音

庖官（páo ） 主簿（ bù ） 恃才放旷（shì） 讫（qì）

佯装（yáng）大簏（ lù ）谮害（ zèn ） 麾军（ huī ）

                                       诈败（zhà）绰刀（chāo）

    2、解释疑难字词。

          找出疑难字词，加以解释。

    3、借助资料了解《三国演义》及罗贯中。

         罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，元末明初小说家。《三国演义》是他广泛搜集材料，以史实为根据创作的一部长篇章回小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间的政治斗争和军事斗争。通过历史故事的叙述，对暴政作了愤怒的抨击，提出了鲜明的政治主张——仁政。

文中列举了哪些故事？找出来读一读。

读故事，理情节知人物

       读一读课文，指导学生完成下列问题：

 1、课文中写了哪些故事情节或事件？

【1操借“鸡肋”事件杀修；2改建花园大门；3分食塞北酥饼；4揭穿操“梦中杀人”；5告发曹丕阴事；6教曹植斩门吏而出；7为曹植作答教；8操出兵斜谷界口败伤而回】

想一想，按正常的事件发生的顺序对上述事件排排序，文中的这种写法是什么写法？这样写有什么作用？
引导学生认真读一读这些故事。复述这些故事。
   2、根据学生对文本的了解，让学生说说本文的内容布局。

（1~3段）杨修因阐解“鸡肋”夜行口号而招杀身之祸。
（4~9段）插叙讲述杨修恃才放旷，数犯曹操之忌的日常生活、政治活动中多个事件，揭示操杀修的原因。
（10~12段）曹操强行出战，兵败受伤而归，悔而厚葬杨修。

结合以上事件谈谈你对杨修、曹操二人的认识。

【杨修：聪明超人，恃才放旷，狂妄轻率。曹操：即虚伪奸诈又深谋远虑。】

探问题，明缘由知情理

  回顾课文，探究以下问题：

    1.  课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修的每次犯忌，曹操各有什么心理反应？
    2.  关于杨修的死因，有人推之于曹操，有人另有他因。你持何种观点？结合课文谈谈杨修为什么被杀           ？

         提示-依据课文，杨修被杀可以归纳出三条原因：

    (1).杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智置军纪而不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动他人也             做归计。
    (2).杨修能够摸透曹操的心思，久留身边终究会酿成大祸。
    (3).杨修已经深深卷入了曹丕和曹植争夺接班人的斗争中，为接班人的安危考虑必定杀杨修。

    3.  从杨修 的人生遭遇结局看，杨修给我们有什么启示？          （引导学生畅所欲谈，明白应该怎样做          人处事？）

明显的拓展读，宽视野识曹操

小说是站在封建正统的立场上描写曹操的，带有“拥刘反曹”倾向，我们应该站在历史的角度上正确客观的评价曹操，请结合以下几则短文，说说你对曹操的认识。

                                               材料（一）

       魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。（《世说新语· 容止》）

                                               材料（二）

      操酷爱读书，少已博览群籍，知识甚丰。研军事、阅兵书、著文章。集兵法，著《兵法节要》。操重孙武兵书，以值为厚。深，然众人不解也，操便迎苦研之，为其作注。成，题名曰：《孙子略解》，其书，为兵家要作，径传于今。

                                               材料（三）

     操欲睡，忽闻许攸求见，急，徒跣走见之，以 迎。喜曰“攸来，大事定成！”请其上座，取佳肴，痛饮。“

挥笔写，积素材展文笔

   1.  从下列两题中任选一题，写一写，展示一下自己的文笔：

   2.  让学生课下搜集一些有关曹操的材料，根据本课的学习，自拟题目，写一篇短文。
         请就《杨修之死》一文，抒写自己的感悟，不超过300字

  【思路点拨】写作本文既可就杨修的自身性格来谈，也可从曹操的思想拓展，更能从社会政治中悟出感慨。

板书设计

     深谋远虑                                                                             恃才放旷

                          曹操          杨修之死            杨修                    狂妄轻率

    虚伪奸诈                                                                              好卖弄聪明

18　＊杨修之死　

18　＊杨修之死　

播音乐，增情趣创气氛

      播放电视剧《三国演义》主题歌：

引入课题：《三国演义》是一部历史小说巨著，借叙述魏、蜀、吴三国征战的历史故事对暴政作了愤怒的抨击，提出了鲜明的政治主张——仁政。在这部小说中，人物个性鲜明、故事情节引人入胜，今天我们就来学习这部小说中的其中一篇——杨修之死，感受一下这部小说的引人入胜的情节。（板书课题——杨修之死）

 读全文，初识文获感知

    指导学生通读课文一遍，完成下面问题：

    1、掌握下列字词的读音

庖官（páo ） 主簿（ bù ） 恃才放旷（shì） 讫（qì）

佯装（yáng）大簏（ lù ）谮害（ zèn ） 麾军（ huī ）

                                       诈败（zhà）绰刀（chāo）

    2、解释疑难字词。

          找出疑难字词，加以解释。

    3、借助资料了解《三国演义》及罗贯中。

         罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，元末明初小说家。《三国演义》是他广泛搜集材料，以史实为根据创作的一部长篇章回小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间的政治斗争和军事斗争。通过历史故事的叙述，对暴政作了愤怒的抨击，提出了鲜明的政治主张——仁政。

文中列举了哪些故事？找出来读一读。

读故事，理情节知人物

       读一读课文，指导学生完成下列问题：

 1、课文中写了哪些故事情节或事件？

【1操借“鸡肋”事件杀修；2改建花园大门；3分食塞北酥饼；4揭穿操“梦中杀人”；5告发曹丕阴事；6教曹植斩门吏而出；7为曹植作答教；8操出兵斜谷界口败伤而回】

想一想，按正常的事件发生的顺序对上述事件排排序，文中的这种写法是什么写法？这样写有什么作用？
引导学生认真读一读这些故事。复述这些故事。
   2、根据学生对文本的了解，让学生说说本文的内容布局。

（1~3段）杨修因阐解“鸡肋”夜行口号而招杀身之祸。
（4~9段）插叙讲述杨修恃才放旷，数犯曹操之忌的日常生活、政治活动中多个事件，揭示操杀修的原因。
（10~12段）曹操强行出战，兵败受伤而归，悔而厚葬杨修。

结合以上事件谈谈你对杨修、曹操二人的认识。

【杨修：聪明超人，恃才放旷，狂妄轻率。曹操：即虚伪奸诈又深谋远虑。】

探问题，明缘由知情理

  回顾课文，探究以下问题：

    1.  课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修的每次犯忌，曹操各有什么心理反应？
    2.  关于杨修的死因，有人推之于曹操，有人另有他因。你持何种观点？结合课文谈谈杨修为什么被杀           ？

         提示-依据课文，杨修被杀可以归纳出三条原因：

    (1).杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智置军纪而不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动他人也             做归计。
    (2).杨修能够摸透曹操的心思，久留身边终究会酿成大祸。
    (3).杨修已经深深卷入了曹丕和曹植争夺接班人的斗争中，为接班人的安危考虑必定杀杨修。

    3.  从杨修 的人生遭遇结局看，杨修给我们有什么启示？          （引导学生畅所欲谈，明白应该怎样做          人处事？）

明显的拓展读，宽视野识曹操

小说是站在封建正统的立场上描写曹操的，带有“拥刘反曹”倾向，我们应该站在历史的角度上正确客观的评价曹操，请结合以下几则短文，说说你对曹操的认识。

                                               材料（一）

       魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。（《世说新语· 容止》）

                                               材料（二）

      操酷爱读书，少已博览群籍，知识甚丰。研军事、阅兵书、著文章。集兵法，著《兵法节要》。操重孙武兵书，以值为厚。深，然众人不解也，操便迎苦研之，为其作注。成，题名曰：《孙子略解》，其书，为兵家要作，径传于今。

                                               材料（三）

     操欲睡，忽闻许攸求见，急，徒跣走见之，以 迎。喜曰“攸来，大事定成！”请其上座，取佳肴，痛饮。“

挥笔写，积素材展文笔

   1.  从下列两题中任选一题，写一写，展示一下自己的文笔：

   2.  让学生课下搜集一些有关曹操的材料，根据本课的学习，自拟题目，写一篇短文。
         请就《杨修之死》一文，抒写自己的感悟，不超过300字

  【思路点拨】写作本文既可就杨修的自身性格来谈，也可从曹操的思想拓展，更能从社会政治中悟出感慨。

板书设计

     深谋远虑                                                                             恃才放旷

                          曹操          杨修之死            杨修                    狂妄轻率

    虚伪奸诈                                                                              好卖弄聪明