12 *罗布泊，消逝的仙湖优秀公开课教案

地区： 湖北省 - 孝感市 - 应城市

学校：应城市黄滩镇初级中学

12　＊罗布泊，消逝的仙湖… 初中语文       人教2001课标版

探讨合作式学习，学生小组合作解决问题

1、感受并理解作者强烈的忧患意识。

2、学习对比和引用数据等方法。

3、培养学生科学理性精神和人文情怀。

4、培养搜集资料和筛选信息的能力。

考虑到现在的学生生活范围仅限于学校，家庭。对于保护环境，生态平衡这些只能从新闻上学习理论知识，认识不够深刻。

透视文章写作内容，深入理解作品传达的强烈的忧患意识。

一、导入新课：

大屏幕展示罗布泊的几个神秘事件：位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾是我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊曾被称作仙湖，碧绿的湖水，茂密的胡杨林，是生命的绿洲。可是这里发生了几件令人匪夷所思的事情。现在罗布泊是一片漫漫的黄沙，骆驼的尸骨随处可见，号称千年不死的胡杨树只剩下了干枯的枝干。是什么造成了这一幕悲剧的发生？

二、自习指导：

1、指导学生积累生字词

萧瑟        和煦       干涸      吞噬      裸露       无垠

戈壁滩         边缘         美味佳肴     

2、结合具体语境理解词义

萧瑟：凄凉。

和煦：温暖。

干涸：河道、池塘等没有水了。

裸露：没有东西遮盖。

沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。

广阔无垠：辽阔无边。

边缘：沿边的部分。

3、文体知识

本文是报告文学，它是用文学手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存在的真人真事，反映人民群众多姿多彩的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”。

三、文本探究

再读课文，思考以下问题

1、课文所描述的罗布泊过去是什么样子，现在又是怎样一番景象？它消逝的原因是什么？

罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作仙湖。

现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。（找学生读课本相关段落）

变化的原因：问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着相应增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。

2、造成生态环境破坏的深层原因是什么？

    根本原因是利益的驱动。 “盲目”其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益，只图本地区利益而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡不懂自然规律，兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。

3、学习这边课文后，我们应从中吸取怎样的教训？

从罗布泊消逝的深层原因中应该吸取的教训是：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。

四、语言赏析：

文章内容尽管很简单，但却有震撼人心、振聋发聩的力量。请大家再次细读课文，找出最让你震撼的地方分析一下。

这个环节主要是让学生深入体会作者强烈的忧患意识，学习列数字、作比较、拟人、排比等手法对增强文章表现力的重要作用。

1、昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，再和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱的歌唱者……”现在：“被斯文·赫定赞誉过得这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。

      对比手法的运用，对两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，产生震撼人心的力量。

2、站在罗布泊的边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

     运用拟人手法赋予了罗布泊人的情感，罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人心痛？重复“站在罗布泊边缘”一句，强化了亲眼目睹的惨状，令人心情沉重。

3、盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……

     “盲目”一词写出了人们对额目光短浅，只顾眼前利益，滥用资源的悲剧。连用四个“盲目”，形成排比句式，强化了遗憾之情，谴责之情。

4、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！

      连用三个“救救”构成排比句式，强烈的语气呼喊拯救生态环境，表达了强烈的环保意识、忧患意识。

5、几十年塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水一万多立方里米。

      一系列数据具体、确凿，充分说明人们滥用塔里木河水资源的，造成罗布泊的荒漠化。

五、延伸拓展：

1、课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子，说明悲剧仍在继续（可出示青海湖和月芽泉美丽的照片，增强直观的印象）。你还知道哪些类似的例子，能否用上列数字、作比较、拟人等等手法说一说？

（可出示两段资料：目前，沙漠化威胁着地球1/3的陆地表面，每年有500至700万公顷耕地变成沙漠，另有2100万公顷肥沃耕地完全丧失生产能力。全世界大约有3亿至10亿人生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在亚洲、非洲和拉美共有8.7亿公顷土地已经沙漠化，撒哈拉沙漠在近200年中每年平均向南推进16公里。在赤道以北的非洲地区，全部土地的22.4%受到风的侵蚀；在中东地区，这个百分比为35.5%；在世界范围内，耕地每年流失的表土估计约250亿吨。这种趋势任其发展下去，到21世纪初世界的可耕地将损失1/3。

多年来的滥砍滥伐、损坏植被，导致土地荒漠化日益严重。目前，我国荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有359万平方公顷农田，495万公顷草地，2000多公里的铁路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。我国因荒漠化危害造成的损失已高达540亿元。据专家估计，如果照此下去，到2010年，我国将有7万平方公里的国土沦为不毛之地。（比两个台湾省还大。）

   2、作为中学生，面对环保问题，我们现在或将来能做些什么？（学生自由发言）

板书设计

罗布泊，小时的仙湖

位置、神秘事件和现状

       过去：令人向往

历史

       现在：令人痛心

现状   荒凉恐怖

悲剧还在上演

号召：拯救生态环境

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

一、导入新课：

大屏幕展示罗布泊的几个神秘事件：位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾是我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊曾被称作仙湖，碧绿的湖水，茂密的胡杨林，是生命的绿洲。可是这里发生了几件令人匪夷所思的事情。现在罗布泊是一片漫漫的黄沙，骆驼的尸骨随处可见，号称千年不死的胡杨树只剩下了干枯的枝干。是什么造成了这一幕悲剧的发生？

二、自习指导：

1、指导学生积累生字词

萧瑟        和煦       干涸      吞噬      裸露       无垠

戈壁滩         边缘         美味佳肴     

2、结合具体语境理解词义

萧瑟：凄凉。

和煦：温暖。

干涸：河道、池塘等没有水了。

裸露：没有东西遮盖。

沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。

广阔无垠：辽阔无边。

边缘：沿边的部分。

3、文体知识

本文是报告文学，它是用文学手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存在的真人真事，反映人民群众多姿多彩的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”。

三、文本探究

再读课文，思考以下问题

1、课文所描述的罗布泊过去是什么样子，现在又是怎样一番景象？它消逝的原因是什么？

罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作仙湖。

现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。（找学生读课本相关段落）

变化的原因：问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着相应增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。

2、造成生态环境破坏的深层原因是什么？

    根本原因是利益的驱动。 “盲目”其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益，只图本地区利益而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡不懂自然规律，兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。

3、学习这边课文后，我们应从中吸取怎样的教训？

从罗布泊消逝的深层原因中应该吸取的教训是：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。

四、语言赏析：

文章内容尽管很简单，但却有震撼人心、振聋发聩的力量。请大家再次细读课文，找出最让你震撼的地方分析一下。

这个环节主要是让学生深入体会作者强烈的忧患意识，学习列数字、作比较、拟人、排比等手法对增强文章表现力的重要作用。

1、昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，再和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱的歌唱者……”现在：“被斯文·赫定赞誉过得这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。

      对比手法的运用，对两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，产生震撼人心的力量。

2、站在罗布泊的边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

     运用拟人手法赋予了罗布泊人的情感，罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人心痛？重复“站在罗布泊边缘”一句，强化了亲眼目睹的惨状，令人心情沉重。

3、盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……

     “盲目”一词写出了人们对额目光短浅，只顾眼前利益，滥用资源的悲剧。连用四个“盲目”，形成排比句式，强化了遗憾之情，谴责之情。

4、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！

      连用三个“救救”构成排比句式，强烈的语气呼喊拯救生态环境，表达了强烈的环保意识、忧患意识。

5、几十年塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水一万多立方里米。

      一系列数据具体、确凿，充分说明人们滥用塔里木河水资源的，造成罗布泊的荒漠化。

五、延伸拓展：

1、课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子，说明悲剧仍在继续（可出示青海湖和月芽泉美丽的照片，增强直观的印象）。你还知道哪些类似的例子，能否用上列数字、作比较、拟人等等手法说一说？

（可出示两段资料：目前，沙漠化威胁着地球1/3的陆地表面，每年有500至700万公顷耕地变成沙漠，另有2100万公顷肥沃耕地完全丧失生产能力。全世界大约有3亿至10亿人生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在亚洲、非洲和拉美共有8.7亿公顷土地已经沙漠化，撒哈拉沙漠在近200年中每年平均向南推进16公里。在赤道以北的非洲地区，全部土地的22.4%受到风的侵蚀；在中东地区，这个百分比为35.5%；在世界范围内，耕地每年流失的表土估计约250亿吨。这种趋势任其发展下去，到21世纪初世界的可耕地将损失1/3。

多年来的滥砍滥伐、损坏植被，导致土地荒漠化日益严重。目前，我国荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有359万平方公顷农田，495万公顷草地，2000多公里的铁路以及许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。我国因荒漠化危害造成的损失已高达540亿元。据专家估计，如果照此下去，到2010年，我国将有7万平方公里的国土沦为不毛之地。（比两个台湾省还大。）

   2、作为中学生，面对环保问题，我们现在或将来能做些什么？（学生自由发言）

板书设计

罗布泊，小时的仙湖

位置、神秘事件和现状

       过去：令人向往

历史

       现在：令人痛心

现状   荒凉恐怖

悲剧还在上演

号召：拯救生态环境