17 智取生辰纲课堂实录及点评

日期:2015-11-4 12:45 阅读:

刘丽霞 [ 河北省-沧州市-南皮县县级优课]

地区：河北省 - 沧州市 - 南皮县

学校：南皮县第五中学

共2课时

17　智取生辰纲　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、了解《水浒》及相关文学常识。

2、培养学生欣赏文学作品的能力及搜集主要信息的能力。

3、分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。

4、树立正确的历史观和人生观。

2学情分析

文本对学生构成的阅读障碍：本文用的是元、明间的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思却不同，因而学生阅读起来有些费力，这也构成了教学的难点。

3重点难点

教学重点：培养学生欣赏文学作品的能力及搜集主要信息的能力；掌握环境描写的作用。

教学难点：把握人物不同侧面的性格特点，了解《水浒》刻画人物的技巧。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点

重点：梳理情节，了解事情的经过。

评论(0) 学时难点教学活动 活动1【活动】一、我听我积累

①由《好汉歌》导入

②介绍《水浒》知识（主题、人物、绰号、故事等）

③检查生字词，并介绍写作背景

活动2【活动】二、我读我复述

朗读课文，在下面问题的提示下，完成复述。

①生辰纲是谁来押送？

②是谁来夺取的生辰纲？

③结果如何？

活动3【活动】三、我思我感知

①吴用等人选在什么时间智取生辰纲？

②吴用等人选在什么地点智取生辰纲？

③小组讨论：吴用等人是用什么方法智取的生辰纲？

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标

重点：分析杨志的双重个性

评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【活动】（一）解读其“智”（12分）

1.跳读课文，思考：

①杨志为何不多带兵？

②杨志为何中途改变行路时辰？

③杨志为何选择走偏僻难行的小路？

明确：

智藏行踪：精明智变行辰：谨慎智选路径：多智

2.再读课文，思考：

除了这些细节之外，杨志的“智”还表现在哪些地方？

归纳：

①逼赶行路 ②减少中途休息 ③审察枣贩 ④对卖酒汉高度警惕 ⑤喝酒时慎之又慎

活动2【活动】（二）剖析其“失”（15分）

快读课文，小组讨论：杨志失败的原因有哪些？

归纳：

①内部矛盾

军健— 骂、打（怨怅）虞侯—嗔（怨怅）老都管—烦（恼他）

这种矛盾为吴用等人智取提供了可乘之机，这是杨志失败的主要原因。

②对方技高一筹

总结：杨志精明、谨慎、富有智慧，同时又粗暴蛮横、急功近利。

活动3【活动】（三）赏环境描写（8分）

再读课文，找出环境描写的句子，并指出其作用。

明确：

景物描写：天气炎热、树林作用：推动情节发展，为下文智取生辰纲作铺垫。

活动4【活动】（四）做一回侦探（10分）

引导：杨志上了当，丢了生辰纲。难道吴用等人的计谋就没有一点破绽吗？请你做一回侦探，找寻一下漏洞。先在小组内交流，再全班交流。

归纳疑点：

①卖酒的竟不带瓢，怎么卖？

②贩枣的说知道此处盗贼出没，对卖酒人却毫无戒心？

③贩枣人都脱得赤条条的，武功高强的人一定肌肉暴绽。

④贩枣人推开卖酒汉，只顾将酒提与从军汉去吃，这也热心太过了吧？

活动5【作业】作业

以吴用一行人为叙述视角，将本文改写成一个300字左右的小故事。

17　智取生辰纲　

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