7 变色龙名师教学实录

地区： 云南省 - 曲靖市 - 麒麟区

学校：曲靖市麒麟区珠街乡第一中学

7　变色龙　 初中语文       人教2001课标版

1、了解奥楚蔑洛夫前后六次的变色经过，研究“军大衣”细节描写，认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。
2、通过对社会环境的分析，理解奥楚蔑洛夫反复变色的原因，进一步认识这个形象的社会意义。

本文的学习对象是初三学生，经过八年的语文阅读训练，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力，能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，通过对人物的分析理解文章的主题。

1、教学重点：①奥楚蔑洛夫形象的社会意义。②细节描写的作用。
 2、教学难点：①环境描写对塑造主人公形象的作用。②“变”中“不变”的写人方法。

1、了解作者及写作背景
2、梳理故事情节，分析主人公在不同环境下的不同情感，从而把握人物形象。

情节梳理，把握人物性格

分析主人公变与不变的原因

 由蜥蜴的图片引出课文《变色龙》，初步了解变色龙的本性，激发学生的学习兴趣。

、作者简介：    

     安东   巴甫洛维奇   契诃夫（1860--1904），19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说家，俄国著名的批判现实主义作家。他的作品大都有中文译文，如《契诃夫小说选》，剧本《万尼亚舅舅》等。契诃夫善于从日常平凡的生活中选取题材。习以为常的事件一经进入他的作品不仅具有活生生的真实气氛，而且能写出社会环境的实质，构成具有时代特征的生活画面，成为独具特色的俄罗斯社会生活的讽刺史诗。

世界三大短篇小说之王及其代表作

契诃夫《变色龙》

莫泊桑《项链》

欧亨利《警察与赞美诗》

《变色龙》小资料库

背景资料

社会环境

故事情节变化图表

人物分析提示

人物矛盾关系

朗读方法

背景资料：

    小说写于1884年。这是俄国历史上最反动、最黑暗的时期。警察是维护统治阶级利益的工具，专制制度肆无忌惮地欺压人民。

2、社会环境：

    在课文第一自然段。这是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照——法律虚伪；警官横行；社会萧条、冷清、凄凉。

读课文，思考：

本文写了怎样一件事？

本文的主要人物是谁？

课文是采用什么方法来表现人物性格的？

1、奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着什么变化的？

随着狗的主人是谁而变化。

是怎样变化的？用曲线图展示出来。

 2、奥楚蔑洛夫几次变化围绕狗的主人是谁而变化的，这种变来变去的作法用成语概括。

        见风使舵

3、奥楚蔑洛夫的几次变化有没有始终不变的地方。想一想，当听到狗的主人是将军时，他总是笑脸相陪，当狗的主人不是将军时，他总摆出一副严于执法的形象。如说有始终不变的地方，那么他是为了什么不变？其社会意义何在？

沙皇走狗的特性不变：  见风使舵

媚上欺下

趋炎附势

分析人物形象，掌握塑造人物的方法。
挖掘文章主旨。

把握文章主旨

塑造人物方法，细节描写

1、学生分角色朗读课文。

2、小说应用了哪些艺术手法来刻画人物性格？

语言描写

动作、神态，表现人物的心理活动。

细节描写：几次脱大衣、穿大衣的动作，都是为了掩饰自己的尴尬，为下面态度的转变作铺垫。又如“奥楚蔑洛夫严厉的说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了他在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。

3、文中的奥楚蔑洛夫有着怎样的性格特征？

溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势，

作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？

     1、夸张手法。奥楚蔑洛夫在短短时间里的五次色变，变化之快，跨度之大，令人瞠目结舌。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出。

 2、对比手法。面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。

三、分析课文人物间的关系，理解主旨。

1、人物矛盾关系：

     奥楚蔑洛夫和赫留金的矛盾关系从大的方面说是哪个阶层和哪个阶层的矛盾？

俄国上层统治者与底层人民的矛盾，是当时俄国社会所存在的底层人民强烈要求法制和上层统治者疯狂实行专制的尖锐矛盾的具体反映。

2、朗读方法

奥楚蔑洛夫：对将军的态度：充满奴性

对赫留金的语气：官气十足

3、文章主题

小说写了奥楚蔑洛夫处理“狗咬了人的手指”这一案件的经过，主要通过对话描写表现主人公见风

使舵、媚上欺下的性格特征，批判了当时沙皇俄国的腐朽专制。

1、奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象，并成为某类人物的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性，试概括出文学形象中的“吝啬鬼”的形象。

巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的守财奴葛朗台。

莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴公。

英国杰出的戏剧大师莎士比亚在《威尼斯商人》中非常成功地塑造了夏洛克这个贪婪、阴险、凶残的吝啬鬼形象。

2、课堂练笔

文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。

3、写作展示及点评

五、作业布置

课文相应练习

7　变色龙　

7　变色龙　

1、了解作者及写作背景
2、梳理故事情节，分析主人公在不同环境下的不同情感，从而把握人物形象。

情节梳理，把握人物性格

分析主人公变与不变的原因

 由蜥蜴的图片引出课文《变色龙》，初步了解变色龙的本性，激发学生的学习兴趣。

、作者简介：    

     安东   巴甫洛维奇   契诃夫（1860--1904），19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说家，俄国著名的批判现实主义作家。他的作品大都有中文译文，如《契诃夫小说选》，剧本《万尼亚舅舅》等。契诃夫善于从日常平凡的生活中选取题材。习以为常的事件一经进入他的作品不仅具有活生生的真实气氛，而且能写出社会环境的实质，构成具有时代特征的生活画面，成为独具特色的俄罗斯社会生活的讽刺史诗。

世界三大短篇小说之王及其代表作

契诃夫《变色龙》

莫泊桑《项链》

欧亨利《警察与赞美诗》

《变色龙》小资料库

背景资料

社会环境

故事情节变化图表

人物分析提示

人物矛盾关系

朗读方法

背景资料：

    小说写于1884年。这是俄国历史上最反动、最黑暗的时期。警察是维护统治阶级利益的工具，专制制度肆无忌惮地欺压人民。

2、社会环境：

    在课文第一自然段。这是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照——法律虚伪；警官横行；社会萧条、冷清、凄凉。

读课文，思考：

本文写了怎样一件事？

本文的主要人物是谁？

课文是采用什么方法来表现人物性格的？

1、奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着什么变化的？

随着狗的主人是谁而变化。

是怎样变化的？用曲线图展示出来。

 2、奥楚蔑洛夫几次变化围绕狗的主人是谁而变化的，这种变来变去的作法用成语概括。

        见风使舵

3、奥楚蔑洛夫的几次变化有没有始终不变的地方。想一想，当听到狗的主人是将军时，他总是笑脸相陪，当狗的主人不是将军时，他总摆出一副严于执法的形象。如说有始终不变的地方，那么他是为了什么不变？其社会意义何在？

沙皇走狗的特性不变：  见风使舵

媚上欺下

趋炎附势