|
焦玉红
地区： 河南省 - 焦作市 - 温 县 学校：温县第三实验中学 共2课时18 ＊杨修之死 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.了解《三国演义》的相关文学常识，掌握文章内容和叙述顺序。 2. 分析曹操和杨修的性格特征。 3.学习刻画人物的方法。 4.总结杨修之死给我们的启示。 2学情分析九年级学生自学能力较强，积累有一定量的文言词汇，大部分同学已经读过古白话文小说《水浒传》，对《三国演义》有所了解，但多数同学没有读过原著。 3重点难点重点：1.了解《三国演义》的相关文学常识。 2.掌握文章内容和叙述顺序。 3. 分析曹操和杨修的性格特征 难点：1. 分析曹操和杨修的性格特征。 2.学习刻画人物的方法。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1. 了解《三国演义》的相关文学常识， 2.引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力. 3.理清文章脉络，能够简要概括事件要点 。 评论(0) 学时重点1. 了解《三国演义》的相关文学常识， 2.引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力. 评论(0) 学时难点理清文章脉络，能够简要概括事件要点 。 教学活动 活动1【导入】温习一个俗语鸡肋常用来比喻做无多大意义而又不忍舍弃的事情，与此相关的俗语大家还记得吗？ “食之无肉，弃之可惜。” 这则俗语出自曹操嫉杀杨修的典故。
活动2【活动】了解作家作品 结合课下注释了解罗贯中和《三国演义》。 罗贯中，名本,字贯中，号湖海散人,元末明初小说家。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。 相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。提出了自己鲜明的政治理想—仁政。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.《三国演义》描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。 活动3【活动】疏通字词给下列生字注音 佯惊问 曹丕 大簏 伺察 谮害 邺城 叱退 麾军 高阜 拈弓搭箭 弃弓绰刀 解释下列词语 .植然其言 .愈恶之 .但操有问 叱退 麾军 .高阜 拈弓搭箭 速读课文 自主思考 文中写了几个事件？ 哪一件是中心事件？ 齐读1~3、10~12段，用一段话概括鸡肋事件的起因、经过和结果。 活动5【活动】概括文意 速读课文 自主思考 思考： 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（请用简洁的语言概括。） 活动6【讲授】写作方法一、4~9自然段在文中属于什么写作顺叙？ 插叙。 二、成峦叠翠法：描述人物或事件，将人物或事件由一个高峰推 向另一个高峰，层层推进，步步紧逼，这种结构方式，能加深读者对书中人物命运的关切，产生一种强烈的令人不忍释卷的吸引力。也正是由于这样的结构方式，使作品思想一层深入一层，收到一个奇特的艺术效果。 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 1.多角度分析曹操、杨修的人物性格 。 2.通过探究杨修死因，总结杨修之死给我们的启示。 评论(0) 学时重点多角度分析曹操、杨修的人物性格 。 评论(0) 学时难点通过探究杨修死因，总结杨修之死给我们的启示 教学活动 活动1【活动】细品课文每小组研究一个故事
分析曹操和杨修的性格特征（请从课文中找出相关语句来回答。） 关于杨修的死因，如果深入探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点? 从杨修身上，你得到了哪些为人处事方面的启示？ 参考资料： 活动5【作业】练笔 以《从杨修之死想到》为题，写一段200字左右的短文，谈谈自己的认识。 18 ＊杨修之死 课时设计 课堂实录18 ＊杨修之死 1第一学时 教学目标1. 了解《三国演义》的相关文学常识， 2.引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力. 3.理清文章脉络，能够简要概括事件要点 。 学时重点1. 了解《三国演义》的相关文学常识， 2.引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力. 学时难点理清文章脉络，能够简要概括事件要点 。 教学活动 活动1【导入】温习一个俗语鸡肋常用来比喻做无多大意义而又不忍舍弃的事情，与此相关的俗语大家还记得吗？ “食之无肉，弃之可惜。” 这则俗语出自曹操嫉杀杨修的典故。
活动2【活动】了解作家作品 结合课下注释了解罗贯中和《三国演义》。 罗贯中，名本,字贯中，号湖海散人,元末明初小说家。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。 相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。提出了自己鲜明的政治理想—仁政。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.《三国演义》描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。 活动3【活动】疏通字词给下列生字注音 佯惊问 曹丕 大簏 伺察 谮害 邺城 叱退 麾军 高阜 拈弓搭箭 弃弓绰刀 解释下列词语 .植然其言 .愈恶之 .但操有问 叱退 麾军 .高阜 拈弓搭箭 速读课文 自主思考 文中写了几个事件？ 哪一件是中心事件？ 齐读1~3、10~12段，用一段话概括鸡肋事件的起因、经过和结果。 活动5【活动】概括文意 速读课文 自主思考 思考： 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（请用简洁的语言概括。） 活动6【讲授】写作方法一、4~9自然段在文中属于什么写作顺叙？ 插叙。 二、成峦叠翠法：描述人物或事件，将人物或事件由一个高峰推 向另一个高峰，层层推进，步步紧逼，这种结构方式，能加深读者对书中人物命运的关切，产生一种强烈的令人不忍释卷的吸引力。也正是由于这样的结构方式，使作品思想一层深入一层，收到一个奇特的艺术效果。 焦玉红评论
Tags：杨修,之死,ppt,配用,优秀
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
