18 *杨修之死课堂实录【1】

地区： 重庆市 - 重庆市 - 万盛经开区

学校：重庆市第一○六中学校

18　＊杨修之死　 初中语文       人教2001课标版

教学目标：

知识与能力目标：

1、通过熟读课文，理清文章脉络，并概括曹杨之间事件的特点，进而分析曹操的心理变化。

2、从曹杨事件中，探究杨修的死因，并分析曹杨二人的性格特点。

过程与方法目标：

通过矛盾冲突，学习刻画人物性格特征。

2、通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。

情感、态度与价值观目标：

感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。

本班学生语文基础较差，学习主动性不强，语文阅读能力很差，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。

1。分析曹操和杨修两个人物形象，学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。

2。对杨修的死因形成自己的认识。

今天我们学习第18课《杨修之死》，作者罗贯中。课文节选自我国第一部长篇章回体小说《三国演义》第七十二回的后半部分。原回目是“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜古”，编者把题目改为“杨修之死”说明编者希望我们关注杨修的死因。      

二、资料助读

1、罗贯中与《三国演义》2、背景简介：3、关于杨修4、关于曹操

三、检查预习字词情况。

(1)字音、字形(2)重点词义  

一、通过自读整体把握课文内容，理清文章结构。（小组讨论）    

1、“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”阅读课文看看课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？二、分析人物形象。三、讨论探究：杨修之死的原因。（小组讨论） 。

巩固扩展  

一、杨修疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性，从这个角度来看杨修还是可爱的，那么为什么我们会认为杨修是聪明反被聪明误，自食其果呢？我们可能会说这样的人不见容于现在的社会。阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？      

1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？

2、杨修和曹操各是什么样的人？

1、以《从杨修之死想到》为题，写一段200字左右的短文，谈谈自己的认识。

2、以《我眼中的曹操》为题，写一段200字左右的短文，写出你心目中的曹操形象。

18　＊杨修之死　

18　＊杨修之死　

今天我们学习第18课《杨修之死》，作者罗贯中。课文节选自我国第一部长篇章回体小说《三国演义》第七十二回的后半部分。原回目是“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜古”，编者把题目改为“杨修之死”说明编者希望我们关注杨修的死因。      

二、资料助读

1、罗贯中与《三国演义》2、背景简介：3、关于杨修4、关于曹操

三、检查预习字词情况。

(1)字音、字形(2)重点词义  

一、通过自读整体把握课文内容，理清文章结构。（小组讨论）    

1、“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”阅读课文看看课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？二、分析人物形象。三、讨论探究：杨修之死的原因。（小组讨论） 。

巩固扩展  

一、杨修疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性，从这个角度来看杨修还是可爱的，那么为什么我们会认为杨修是聪明反被聪明误，自食其果呢？我们可能会说这样的人不见容于现在的社会。阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？      

1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？

2、杨修和曹操各是什么样的人？

1、以《从杨修之死想到》为题，写一段200字左右的短文，谈谈自己的认识。

2、以《我眼中的曹操》为题，写一段200字左右的短文，写出你心目中的曹操形象。