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李清江
地区： 河南省 - 汝州市 - 学校：汝州市第一初级中学 共1课时7 变色龙 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 1.了解沙皇俄国警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的丑恶与黑暗。 2.学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方法。 3. 理解细节描写对人物刻画的作用。 2学情分析本文的教学对象是初三的学生，大多数同学都接触过外国文学，也对文中的描写有着自己的体会。可以理解小说所塑造的人物性格，在老师的引领下，他们可以进一步的感受作品的内涵。 3重点难点重点：语言描写，细节描写与刻画人物 难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物的深刻社会含义 4教学过程 4.1 第三学时 教学活动 活动1【导入】课堂导入先放一段关于变色龙和当是俄国历史背景的视频，激发学生的兴趣。 活动2【导入】教学流程1.成语积累，语言表达。 2.自由阅读 3.走出文本，相互探讨。 4.师生共同学习。 活动3【活动】互动学习1.从文中我们可以看出变得是什么，不变的是什么？ 变的是对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变；不变的是本性，即见风使舵，欺下媚上，趋炎附势。 2.小说表现奥楚蔑洛夫警官的变化都用了什么方法？（语言，细节，对比描写），你觉得奥警官是个什么样的人？ 学生自由发言，老师评价，总结。出示幻灯片。 奥楚蔑洛夫是一个见风使舵，欺上媚下，趋炎附势的沙皇统治下的忠实走狗的形象。 活动4【作业】延伸拓展 本文结尾处说：“我早晚要收拾你”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 同学们，一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊地人们，给我们上演了一个可笑而让人反思的故事，作为当代中学生，我们应该为生活在这个文明和谐、公正法治的生会而感到自豪，希望同学们保持真诚友善，把握好做人原则， 既然我们都不喜欢奥楚蔑洛夫这样的人，就让我们对他说再见。希望奥楚蔑洛夫永远不要出现在我们身边，希望同学们做一个堂堂正正的人，做一个光明磊落的人！ 7 变色龙 课时设计 课堂实录7 变色龙 1第三学时 教学活动 活动1【导入】课堂导入先放一段关于变色龙和当是俄国历史背景的视频，激发学生的兴趣。 活动2【导入】教学流程1.成语积累，语言表达。 2.自由阅读 3.走出文本，相互探讨。 4.师生共同学习。 活动3【活动】互动学习1.从文中我们可以看出变得是什么，不变的是什么？ 变的是对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变；不变的是本性，即见风使舵，欺下媚上，趋炎附势。 2.小说表现奥楚蔑洛夫警官的变化都用了什么方法？（语言，细节，对比描写），你觉得奥警官是个什么样的人？ 学生自由发言，老师评价，总结。出示幻灯片。 奥楚蔑洛夫是一个见风使舵，欺上媚下，趋炎附势的沙皇统治下的忠实走狗的形象。 活动4【作业】延伸拓展 本文结尾处说：“我早晚要收拾你”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。 同学们，一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊地人们，给我们上演了一个可笑而让人反思的故事，作为当代中学生，我们应该为生活在这个文明和谐、公正法治的生会而感到自豪，希望同学们保持真诚友善，把握好做人原则， 既然我们都不喜欢奥楚蔑洛夫这样的人，就让我们对他说再见。希望奥楚蔑洛夫永远不要出现在我们身边，希望同学们做一个堂堂正正的人，做一个光明磊落的人！ Tags：变色龙,教案,设计,一等奖
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