18 *杨修之死课时教学实录

地区： 重庆市 - 重庆市 - 永川区

学校：重庆市永川北山中学校

18　＊杨修之死　 初中语文       人教2001课标版

十八  杨修之死

【目标墙】

一、知识与能力目标：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格

过程与方法目标：①学习通过运用典型事例和矛盾冲突刻画人物性格特征的写法②学习恰当地运用插叙的结构方法。

情感、态度与价值观目标：感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。

二、教学重点：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格

三、教学难点：探究杨修死因。

【资料库】

1.题目解读

    本文节选自《三国演义》第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。

2.走近作者

罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。

3.《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。

4.相关资料

历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人。他兴屯田、抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”

【导入门】《三国演义》开篇词：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”成也英雄，败也英雄。《三国演义》，英雄的演义，英雄的故事。让我们走进今天的故事《杨修之死》。

【感知石】感知文章顺序

找出作者认为杨修被杀之因的词句。恃才放旷、犯忌

【析文居】概括主要事件

请分别概括杨修犯曹操之忌的六件事，并分别找出曹操心理反应的词语。

生活小事：①4识门上“活”字意思②5分食塞北酥饼③6点破“梦中杀人”

宫廷斗争：④7告发曹丕阴事⑤8教曹植斩门吏⑥为曹植作“答教”

后面六件事是这部分是按曹操嫉恨杨修的心理程度排列的：“忌之”——“恶之”——“愈恶之”——“愈恶之”——“大怒”，“已有杀修之心”

【探究室】探究被杀原因

杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”就一定要被杀吗？
归纳曹操性格特征。

曹操的性格特征：虚伪狡诈、忌贤妒能、老谋深算

参考：

①曹操将要接见来自匈奴的使者，但自认为自己身材相貌矮小丑陋，不足以慑服远方的国度，于是派崔季珪代替自己，自己则拿着刀站在坐椅边。等到接见完毕，曹操派密探去问那个使者：“你觉得魏王如何？”匈奴使者答道：“魏王儒雅的风采不同寻常，然而坐在榻旁持刀的那个人，才是真正的英雄啊！”曹操听后，就派人追杀了这个使者。（《世说新语•容止》）

②“宁教我负天下人，休教天下人负我。”——曹操

③“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”（曹操《短歌行》）

“真知魏王肺腑”怎么会被杀呢？
归纳杨修性格特征。

杨修人物性格特征：恃才放旷，狂妄轻率，自作聪明等。

唯物辩证法认为：事物的发展是由于内因和外因共同作用的结果。应该说：前者，即男同学所持观点是内因；后者，即女同学所持观点是外因，两者导致了杨修之死。

【拓展园】感悟启示

用下面的格式谈谈本文给我们哪些做人方面的启示。

格式：××错在                ，我们应该              

一个人应有健全的人格，要有正常人的心理。心理健康的标准是：（1）了解自我，接纳自我，能体验自我存在的价值；（2）正视现实，接纳他人；（3）能协调、控制情绪，心境良好；（4）有积极向上的、现实的人生目标；（5）对社会有责任心；（6）心地善良，对他人有爱心；（7）有独立、自主的意识。

18　＊杨修之死　

18　＊杨修之死　

十八  杨修之死

【目标墙】

一、知识与能力目标：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格

过程与方法目标：①学习通过运用典型事例和矛盾冲突刻画人物性格特征的写法②学习恰当地运用插叙的结构方法。

情感、态度与价值观目标：感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。

二、教学重点：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点②能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格

三、教学难点：探究杨修死因。

【资料库】

1.题目解读

    本文节选自《三国演义》第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。

2.走近作者

罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。

3.《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。

4.相关资料

历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人。他兴屯田、抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”

【导入门】《三国演义》开篇词：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”成也英雄，败也英雄。《三国演义》，英雄的演义，英雄的故事。让我们走进今天的故事《杨修之死》。

【感知石】感知文章顺序

找出作者认为杨修被杀之因的词句。恃才放旷、犯忌

【析文居】概括主要事件

请分别概括杨修犯曹操之忌的六件事，并分别找出曹操心理反应的词语。

生活小事：①4识门上“活”字意思②5分食塞北酥饼③6点破“梦中杀人”

宫廷斗争：④7告发曹丕阴事⑤8教曹植斩门吏⑥为曹植作“答教”

后面六件事是这部分是按曹操嫉恨杨修的心理程度排列的：“忌之”——“恶之”——“愈恶之”——“愈恶之”——“大怒”，“已有杀修之心”

【探究室】探究被杀原因

杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”就一定要被杀吗？
归纳曹操性格特征。

曹操的性格特征：虚伪狡诈、忌贤妒能、老谋深算

参考：

①曹操将要接见来自匈奴的使者，但自认为自己身材相貌矮小丑陋，不足以慑服远方的国度，于是派崔季珪代替自己，自己则拿着刀站在坐椅边。等到接见完毕，曹操派密探去问那个使者：“你觉得魏王如何？”匈奴使者答道：“魏王儒雅的风采不同寻常，然而坐在榻旁持刀的那个人，才是真正的英雄啊！”曹操听后，就派人追杀了这个使者。（《世说新语•容止》）

②“宁教我负天下人，休教天下人负我。”——曹操

③“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”（曹操《短歌行》）

“真知魏王肺腑”怎么会被杀呢？
归纳杨修性格特征。

杨修人物性格特征：恃才放旷，狂妄轻率，自作聪明等。

唯物辩证法认为：事物的发展是由于内因和外因共同作用的结果。应该说：前者，即男同学所持观点是内因；后者，即女同学所持观点是外因，两者导致了杨修之死。

【拓展园】感悟启示

用下面的格式谈谈本文给我们哪些做人方面的启示。

格式：××错在                ，我们应该              

一个人应有健全的人格，要有正常人的心理。心理健康的标准是：（1）了解自我，接纳自我，能体验自我存在的价值；（2）正视现实，接纳他人；（3）能协调、控制情绪，心境良好；（4）有积极向上的、现实的人生目标；（5）对社会有责任心；（6）心地善良，对他人有爱心；（7）有独立、自主的意识。