7 变色龙公开课教案

日期:2015-11-4 12:11 阅读:

王焱

地区：黑龙江 - 齐齐哈尔 - 龙江县

学校：龙江县第三中学

共1课时

7　变色龙　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、理清故事情节，分析奥楚蔑洛夫的人物形象；

2、体会讽刺的艺术手法；

3、理解小说的主题思想。

2重点难点

对人物形象的分析，以及讽刺手法的运用。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】变色龙

【教学准备】多媒体

【教学流程】

一、导入新课，展示目标：

创设情境：（1）内容及方式：通过“白眼狼”、“铁公鸡”、“笑面虎”等词的表面意思和深层含义来引出这篇文章的标题——《变色龙》（2）设计意图。用简练的语言导入新课，直接点明“变色龙”在这篇文章中另有深意。

学习目标：（1）内容：通过朗读，理清故事情节，分析奥楚蔑洛夫的人物形象；通过思考和研讨，体会讽刺的艺术手法，理解小说的主题思想。（2）教师展示、学生明确的方式方法。

二、先学

1、自学指导

（1）指导内容

自学指导（一）读一读：请用你喜欢的方式来读这篇文章，并选择你认为精彩的段落展示你的朗读。（设计意图：培养学生的朗读能力。）

自学指导（二）找一找（一）：随着狗主人身份的变化，奥楚蔑洛夫的态度发生了几次变化？圈画出他在这几次变化中对小狗及赫留金的评价。

找一找（二）：速读课文，圈画出文中对奥楚蔑洛夫的动作和神态描写。（设计意图：通过对语言、动作、神态的描写的圈点培养学生概括人物形象的能力。）

自学指导（三）比一比：作为讽刺小说，《变色龙》与《范进中举》在写作手法上有哪些共同点，这些写作手法在《变色龙》中具体体现在哪里。（设计意图：培养学生对讽刺小说简单的分析能力。）

2、师生活动

（1）活动策略；生自学，师巡视（2）设计意图。给学生独立阅读的时间，教师巡视时注意学生在学习的过程中有哪些疑难。

3、自学检测

（1）检测内容；自学指导的内容（2）设计意图。培养学生独立思考的能力。

三、后教

1、学生活动

（1）活动策略；生回答问题（2）设计意图。培养学生语言组织能力。

2、教师活动

（1）活动策略；教师进行具体的评价；（2）设计意图。明确答案，点拨学生。

3、教师预设追问内容：作者写这篇文章目的仅仅是为了塑造一个见风使舵、欺上媚下的形象吗？（设计意图：培养学生概括文章主旨的能力。）

四、当堂训练

1、训练试题

试题内容；请你用丰富的描写手法刻画一位班级中的同学，让大家猜猜他/她

是谁。（设计意图：培养学生通过多种描写手法塑造人物的写作能力。）

2、训练策略。生独立完成。

3、评价反馈策略。生生互评、小组评、师评。

4、知识整理、巩固提升策略。生总结师补充。

五、体验评价

1、方式、内容；生谈体会、谈收获；2、设计意图。检测学生对本课的掌握情况，锻炼学生的口语表达。

六、课后作业

1、内容；练习册 2、设计意图，巩固知识

7　变色龙　

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