16 中国人失掉自信力了吗教学设计及课堂实录

地区： 河南省 - 驻马店市 - 平舆县

学校：平舆县第八初级中学

16　中国人失掉自信力了吗… 初中语文       人教2001课标版

教学目标： 

    1、知识与技能

    1） 积累词语，掌握“脊梁、玄虚、诓骗、怀古伤今、自欺欺人、为民请命”等词的读音、词义，并学会运用。

    2）通过对课文中论证方法的分析和语言训练，认识鲁迅杂文的特点，理解重要语句的含义，培养逻辑思维能力

     2、情感态度与价值观

    1）培养学生的树立自信心，弘扬爱国主义精神，增强民族自信心和自豪感。

    2）领会鲁迅先生在文章中表现的爱憎分明的思想感情。

九年级学生虽然已经接触了简单议论文，对议论文的基础知识有了一定的了解，但对于驳论文在教材中还是首次接触，很多学生对于驳论文的一般知识和驳论方法的了解还是有一定的难度。鲁迅先生的这篇文章语言犀利尖锐，有很强的战斗性，带有浓厚的嘲讽意味，读起来有很大的鼓动性；由于学生对于新文体、在生活中能用到的知识具有很强的求知欲，所以这阶段的学生喜欢合作探究完成学习的任务。

教学重点： 

1）掌握文章抓住“突破口”进行批驳的方法；

2）掌握文章通过驳论证来反驳论点的方法。

教学难点：

1）掌握文章直接反驳和间接反驳相结合的方法 ；  

2）体会文章精辟含蓄的语言特点。

同学们，鲁迅先生大家都熟悉吧。回忆一下，我们学过他写的哪些文章？你对他有哪些印象？“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的做人准则，今天我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》，看看我们能从中得到什么新的启发 。板书课题：中国人失掉自信力了吗--鲁迅

自研自探，整体感知：

    （一） 初读课文，积累词语：

弄清字词读音：搽 chá   玄xuán虚   省xǐng悟 

      渺miǒo茫    脊jí梁      诓kāng骗  

2、 解释下列词语： 

（1） 玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段

（2） 渺茫：因没有把握而难以预期 

（3） 诓骗：用谎话骗人 

（4） 怀古伤今：怀古，追念古代的事情 

（5） 为民请命：请命，代人请求保全生命或解除困苦

（6） 自欺欺人：既欺骗自己，又欺骗别人

（二）了解作者以及写作背景：

1、作者介绍：鲁迅，（1881—1936）原名 ，浙江绍兴人我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，随后发表了小说《孔乙己》、《药》、《故乡》等，1921年发表了代表作《阿Q正传》等，作品都收集在《鲁迅全集》里。

    2、写作背景：1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”“九&8226;一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》中，指出日本发动“九&8226;一八”事变并非“合法之自卫手段”，但居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九、一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。

    （三）了解文章的题材以及议论文的相关知识：

    1、本文是一篇驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑

    2、议论文相关知识：

    1）按论证方式分，议论文可分为立论和驳论两大类型

立论：确立一个观点，然后用事实和道理加以论证

驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点

    2）驳论的方法：驳论点、驳论据、驳论证

    3）驳论文的思路：树靶子（摆敌论论点）、打靶子（驳敌论论据）、立观点（证明自己观点）

自主交流，整体把握：

    1)细读课文，思考下列问题并在文中划出标识性语句：              作者批驳的错误论点是什么？作者树立的观点是什么？

    2)再读课文1—5自然段，看看作者是怎样从对对方论据不能推出论点来进行批驳的？

    3）再读7、8段看看作者又是如何证明自已观点是正确的？（明确：a、“中国人失掉自信力了” ；我们有并不失掉自信力的中国人在b、对方错误论据：“从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实”分析这些事实只能证明中国人失掉了他信力，发展着自欺力并不能证明中国人失掉了自信力作者就是以此为突破口，证明敌方的论据不能证明论点，论点和论据之间并没有逻辑关系，通达驳论证来批驳了敌方的观点c、作者通过大力歌颂历史和现实中的“脊梁”——自信的中国人来证明自已的观点）

    4)文章最后一段起什么作用？

课堂小结：（借助多媒体展示或者板书）

（一）对方论点：中国人失掉自信力了

论据：自夸“地大物博”；只希望“国联”；“一味求神拜佛”

（二）直接反驳（驳论证）：失掉的“他信力”；发展着“自欺力”

（三）间接反驳：论点：有并不失掉自信力的中国人在

论据：从古至今满怀自信的“中国的脊梁 ” 

总结：状元宰相的文章是不足为据的，要看地底下。

课后作业：

课下找几篇驳论文，读一读，总结一下驳论文的写法。

16　中国人失掉自信力了吗　

16　中国人失掉自信力了吗　

同学们，鲁迅先生大家都熟悉吧。回忆一下，我们学过他写的哪些文章？你对他有哪些印象？“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的做人准则，今天我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》，看看我们能从中得到什么新的启发 。板书课题：中国人失掉自信力了吗--鲁迅

自研自探，整体感知：

    （一） 初读课文，积累词语：

弄清字词读音：搽 chá   玄xuán虚   省xǐng悟 

      渺miǒo茫    脊jí梁      诓kāng骗  

2、 解释下列词语： 

（1） 玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段

（2） 渺茫：因没有把握而难以预期 

（3） 诓骗：用谎话骗人 

（4） 怀古伤今：怀古，追念古代的事情 

（5） 为民请命：请命，代人请求保全生命或解除困苦

（6） 自欺欺人：既欺骗自己，又欺骗别人

（二）了解作者以及写作背景：

1、作者介绍：鲁迅，（1881—1936）原名 ，浙江绍兴人我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，随后发表了小说《孔乙己》、《药》、《故乡》等，1921年发表了代表作《阿Q正传》等，作品都收集在《鲁迅全集》里。

    2、写作背景：1931年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省而国民党政府腐败无能，采取不抵抗政策，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调节相互矛盾，于1920年成立的国际组织鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”“九&8226;一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的《国联调查团报告》中，指出日本发动“九&8226;一八”事变并非“合法之自卫手段”，但居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施蒋介石向国联哀求，实际上就是向日本帝国主义哀求，充分地揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九、一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。

    （三）了解文章的题材以及议论文的相关知识：

    1、本文是一篇驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑

    2、议论文相关知识：

    1）按论证方式分，议论文可分为立论和驳论两大类型

立论：确立一个观点，然后用事实和道理加以论证

驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点

    2）驳论的方法：驳论点、驳论据、驳论证

    3）驳论文的思路：树靶子（摆敌论论点）、打靶子（驳敌论论据）、立观点（证明自己观点）

自主交流，整体把握：

    1)细读课文，思考下列问题并在文中划出标识性语句：              作者批驳的错误论点是什么？作者树立的观点是什么？

    2)再读课文1—5自然段，看看作者是怎样从对对方论据不能推出论点来进行批驳的？

    3）再读7、8段看看作者又是如何证明自已观点是正确的？（明确：a、“中国人失掉自信力了” ；我们有并不失掉自信力的中国人在b、对方错误论据：“从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实”分析这些事实只能证明中国人失掉了他信力，发展着自欺力并不能证明中国人失掉了自信力作者就是以此为突破口，证明敌方的论据不能证明论点，论点和论据之间并没有逻辑关系，通达驳论证来批驳了敌方的观点c、作者通过大力歌颂历史和现实中的“脊梁”——自信的中国人来证明自已的观点）

    4)文章最后一段起什么作用？

课堂小结：（借助多媒体展示或者板书）

（一）对方论点：中国人失掉自信力了

论据：自夸“地大物博”；只希望“国联”；“一味求神拜佛”

（二）直接反驳（驳论证）：失掉的“他信力”；发展着“自欺力”

（三）间接反驳：论点：有并不失掉自信力的中国人在

论据：从古至今满怀自信的“中国的脊梁 ” 

总结：状元宰相的文章是不足为据的，要看地底下。

课后作业：

课下找几篇驳论文，读一读，总结一下驳论文的写法。