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王亭亭
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新疆生产建设兵团 省级优课]
地区： 建设兵团 - 第三师 - 学校：农三师第一中学（汉） 共1课时17 智取生辰纲 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、理解文意，完整地复述课文基本故事情节。 2、借助朗读，把握人物性格。 3、激发学生阅读兴趣，热爱古典文学。 2学情分析九年级学生已经具有了一定的阅读能力，前面也学过一些小说体裁的文章，阅读小说的基本方法大多数学生已经掌握了，但是50团学生的语文素养参差不齐，需要加强自主、合作、探究的能力。 3重点难点教学重点： 分析如何智取生辰纲。 教学难点： 通过分角色朗读，让学生体会小说中个性化的语言。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、情境导学情境导学：(5分钟) 1、读书使人明智，读史使人明鉴，相信大家一定是爱读书的聪慧的孩子。那么，大家知道我国的四大名著都有哪些吗？ （《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》） 2、说起我国的四大名著，可谓是家喻户晓，妇孺皆知。毛主席就曾经说过，没有读过四大名著的人，不能算一个真正的中国人！ 今天我们就来了解四大名著之一的《水浒传》，《水浒传》一共有多少位梁山好汉？（108位） 3、请大家一起来竞猜《水浒》人物！ （白胜、杨志、吴用、刘唐、公孙胜、阮小五） 4、《水浒》是古典文学艺苑中的一朵奇葩，有没有同学愿意来介绍一下这本书？ 《水浒》又叫《水浒传》，全称《忠义水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的章回体长篇白话小说。作者施耐庵，元末明初人。 5、今天就让我们一起穿越回宋朝，走进《水浒》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲” 6、板书课题（17 智取生辰纲） 活动2【讲授】二、探究促学1、看到课题，你最想知道什么？ （谁智取生辰纲、在哪儿智取生辰纲、如何智取生辰纲） 善于发现问题的孩子最会学习，相信接下来的学习过程中，你会表现得更出色！ 2、让我们带着这些疑问来分析小说三要素中的情节，请同学们默读课文，并结合大屏幕来复述故事基本情节，给大家5分钟时间，计时开始。 （杨志押送生辰纲，吴用用计劫取了生辰纲） 3、花开两朵，各表一枝。今天这节课我们只讲智取环节。 请几位同学分角色朗读卖酒情节（7-10自然段） 要求：1、读准字音2、注意停顿3、把握人物语气 请大家认真听，一会儿请大家来点评。 （卖酒汉子、众军、杨志、贩枣客人、老都管） 4、请大家注意：分角色朗读首先要从描写神态、动作的语句揣摩人物情感、挖掘人物个性，然后才能读出人物情感，正确表达人物的内心世界。 活动3【活动】三、演练固学1、我们重点体会小说中的“智”。默读智取环节（5-12自然段），小组讨论：如何智取生辰纲？每组选代表上台汇报并板书关键词，评比智慧小组，给大家5分钟时间，计时开始。 智用天时，利用夏日炎炎的时机，让白胜上山冈卖酒，激起杨志一行人的需要。 智用地利，黄泥冈可做掩护，松林既可诱敌休息，又可模糊敌人视线。 智用人和，林中休息，扮客商，刘唐偷酒，吴用下药，不肯卖酒，送与枣子。 我们一起看一下电视剧中的情节。 这些计谋属于三十六计中的哪一计呢？ （瞒天过海，声东击西，混水摸鱼，欲擒故纵，笑里藏刀） 智用矛盾，吴用等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。 2、找一找文中描写吴用等人的语言和动作的句子，想想这些描写体现出他们怎样的性格特征？ 动作描写： 第5段：影，舒头探脑 第9段：抢，夺，倾，盖，丢 语言描写：5-10段 性格特征：足智多谋、沉着冷静、有勇有谋、胆大心细、精诚团结 3、再次分角色朗读，读5-6自然段，读出个性化的语言。 4、教师小结：小说成功地塑造出晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折，由个体斗争转向集体斗争。 活动4【练习】四、延展拓学《水浒传》中有许多表现梁山好汉过人胆识和超群智慧的故事，你还知道哪些？请谈一谈。 花和尚单打二龙山 吴用智取大名府 鲁提辖拳打镇关西 武松醉打蒋门神 林教头风雪山神庙 《水浒》中的英雄故事还有很多，希望大家课后一定把《水浒》借来读一读。 活动5【练习】四、延展拓学《水浒传》中有许多表现梁山好汉过人胆识和超群智慧的故事，你还知道哪些？请谈一谈。 花和尚单打二龙山 吴用智取大名府 鲁提辖拳打镇关西 武松醉打蒋门神 林教头风雪山神庙 《水浒》中的英雄故事还有很多，希望大家课后一定把《水浒》借来读一读。 活动6【作业】五、总结五、总结：（1分钟） 现在让我们一起乘坐时光机回到现在，回望水浒中的英雄们！请大家齐读： 八百里水泊，依然激荡历史的长河 号角连天，那些草莽的容颜依然鲜活 红尘里漫卷的义字旗，沉落古道夕阳的歌 还是原来的天空，只不过换了的是生正逢时的英雄 历史依然飞翔，一方水土依然流淌 渐渐腾空而起的，是璀璨的文明！ 六、作业： 吴用等人劫取生辰纲无疑用了智，杨志失陷生辰纲是否就是不智呢？请同学们替他总结一下失败原因是什么。 17 智取生辰纲 课时设计 课堂实录17 智取生辰纲 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、情境导学情境导学：(5分钟) 1、读书使人明智，读史使人明鉴，相信大家一定是爱读书的聪慧的孩子。那么，大家知道我国的四大名著都有哪些吗？ （《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》） 2、说起我国的四大名著，可谓是家喻户晓，妇孺皆知。毛主席就曾经说过，没有读过四大名著的人，不能算一个真正的中国人！ 今天我们就来了解四大名著之一的《水浒传》，《水浒传》一共有多少位梁山好汉？（108位） 3、请大家一起来竞猜《水浒》人物！ （白胜、杨志、吴用、刘唐、公孙胜、阮小五） 4、《水浒》是古典文学艺苑中的一朵奇葩，有没有同学愿意来介绍一下这本书？ 《水浒》又叫《水浒传》，全称《忠义水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的章回体长篇白话小说。作者施耐庵，元末明初人。 5、今天就让我们一起穿越回宋朝，走进《水浒》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲” 6、板书课题（17 智取生辰纲） 活动2【讲授】二、探究促学1、看到课题，你最想知道什么？ （谁智取生辰纲、在哪儿智取生辰纲、如何智取生辰纲） 善于发现问题的孩子最会学习，相信接下来的学习过程中，你会表现得更出色！ 2、让我们带着这些疑问来分析小说三要素中的情节，请同学们默读课文，并结合大屏幕来复述故事基本情节，给大家5分钟时间，计时开始。 （杨志押送生辰纲，吴用用计劫取了生辰纲） 3、花开两朵，各表一枝。今天这节课我们只讲智取环节。 请几位同学分角色朗读卖酒情节（7-10自然段） 要求：1、读准字音2、注意停顿3、把握人物语气 请大家认真听，一会儿请大家来点评。 （卖酒汉子、众军、杨志、贩枣客人、老都管） 4、请大家注意：分角色朗读首先要从描写神态、动作的语句揣摩人物情感、挖掘人物个性，然后才能读出人物情感，正确表达人物的内心世界。 活动3【活动】三、演练固学1、我们重点体会小说中的“智”。默读智取环节（5-12自然段），小组讨论：如何智取生辰纲？每组选代表上台汇报并板书关键词，评比智慧小组，给大家5分钟时间，计时开始。 智用天时，利用夏日炎炎的时机，让白胜上山冈卖酒，激起杨志一行人的需要。 智用地利，黄泥冈可做掩护，松林既可诱敌休息，又可模糊敌人视线。 智用人和，林中休息，扮客商，刘唐偷酒，吴用下药，不肯卖酒，送与枣子。 我们一起看一下电视剧中的情节。 这些计谋属于三十六计中的哪一计呢？ （瞒天过海，声东击西，混水摸鱼，欲擒故纵，笑里藏刀） 智用矛盾，吴用等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。 2、找一找文中描写吴用等人的语言和动作的句子，想想这些描写体现出他们怎样的性格特征？ 动作描写： 第5段：影，舒头探脑 第9段：抢，夺，倾，盖，丢 语言描写：5-10段 性格特征：足智多谋、沉着冷静、有勇有谋、胆大心细、精诚团结 3、再次分角色朗读，读5-6自然段，读出个性化的语言。 4、教师小结：小说成功地塑造出晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：足智多谋、随机应变、团结战斗。整部小说在这里开始转折，由个体斗争转向集体斗争。 活动4【练习】四、延展拓学《水浒传》中有许多表现梁山好汉过人胆识和超群智慧的故事，你还知道哪些？请谈一谈。 花和尚单打二龙山 吴用智取大名府 鲁提辖拳打镇关西 武松醉打蒋门神 林教头风雪山神庙 《水浒》中的英雄故事还有很多，希望大家课后一定把《水浒》借来读一读。 活动5【练习】四、延展拓学《水浒传》中有许多表现梁山好汉过人胆识和超群智慧的故事，你还知道哪些？请谈一谈。 花和尚单打二龙山 吴用智取大名府 鲁提辖拳打镇关西 武松醉打蒋门神 林教头风雪山神庙 《水浒》中的英雄故事还有很多，希望大家课后一定把《水浒》借来读一读。 活动6【作业】五、总结五、总结：（1分钟） 现在让我们一起乘坐时光机回到现在，回望水浒中的英雄们！请大家齐读： 八百里水泊，依然激荡历史的长河 号角连天，那些草莽的容颜依然鲜活 红尘里漫卷的义字旗，沉落古道夕阳的歌 还是原来的天空，只不过换了的是生正逢时的英雄 历史依然飞翔，一方水土依然流淌 渐渐腾空而起的，是璀璨的文明！ 六、作业： 吴用等人劫取生辰纲无疑用了智，杨志失陷生辰纲是否就是不智呢？请同学们替他总结一下失败原因是什么。 Tags：智取,生辰,课件,配套,优秀
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