12 *罗布泊，消逝的仙湖教案和课堂实录

地区： 河南省 - 平顶山市 - 湛河区

学校：平顶山市第二十九中学

12　＊罗布泊，消逝的仙湖… 初中语文       人教2001课标版

1、朗读课文，了解罗布泊消逝的原因，感受强烈的忧患意识。

2、学习对比和引用数据的方法，体会它们的作用。

3、关注环境问题，树立环保意识。

        八年级的学生已经具有较强的理解能力，在此基础上学习说明文比较简单。

重点：掌握相关的说明方法。

难点：感受作者强烈的忧患意识。

一、导入新课，板书课题

    今天我们来学习第12课《罗布泊，消逝的仙湖》（板书课题），出示学习目标。

二、出示学习目标

    1、朗读课文，了解罗布泊消逝的原因，感受强烈的忧患意识。

    2、学习对比和引用数据的方法，体会它们的作用。

    3、关注环境问题，树立环保意识。

三、第一次“先学后教”(一读课文，扫除生字词)

    先请同学读课文，发现读错的地方用笔圈起来，加以纠正，最后老师检查。

四、第二次“先学后教”（二读课文，理解课文）

    大家会正确朗读课文了，下面请同学们继续自学，请看自学指导。

    自学指导（一）（速读课文，同时认真思考以下问题。可以小组交流，7分钟后，比谁回答的好。）

     1、罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？

     2、变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？

     3、全文表达了作者怎样的感情？（教师巡视，了解学情。）7分钟后检查学生自学情况。

     通过同学们的回答我们发现了过去的罗布泊和现在的完全不一样，请同学们看对比图片，引入自学指导（二）。

五、第三次“先学后教”（三读课文，深入理解课文）

    1、自学指导（二）（小组交流，回答以下问题）

课文的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的是引用数据，找出几个这样的句子，你能说一说它们各自的作用吗？(5分钟后小组代表说出本组的讨论结果）

   2、小组讨论解决，教师巡视，了解学情。

   3、师生交流，检查自学效果。

六、出示当堂训练

     假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人类诉说些什么？（鼓励学生说出自己的想法）

七、展示环境污染的图片，引出讨论话题。

    拓展延伸：说一说我们的生活中还有哪些破坏环境的行为。谈一谈我们保护环境怎样从身边小事做起。

八、总结：地球是我们的家园，保护地球就是保护我们的家园，保护地球就是保护我们自己。同学们，让我们从现在开始，从我做起，维护生态平衡，保护环境，共同保护我们美丽的家园。

九、板书设计：

12、 罗布泊，消逝的仙湖

                                 ——吴岗

过去：仙湖  美丽的  欢快的           保

                                                       护

           对比                                     环

今日：沙漠   荒凉的、痛苦的         境

十、教学反思：

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

一、导入新课，板书课题

    今天我们来学习第12课《罗布泊，消逝的仙湖》（板书课题），出示学习目标。

二、出示学习目标

    1、朗读课文，了解罗布泊消逝的原因，感受强烈的忧患意识。

    2、学习对比和引用数据的方法，体会它们的作用。

    3、关注环境问题，树立环保意识。

三、第一次“先学后教”(一读课文，扫除生字词)

    先请同学读课文，发现读错的地方用笔圈起来，加以纠正，最后老师检查。

四、第二次“先学后教”（二读课文，理解课文）

    大家会正确朗读课文了，下面请同学们继续自学，请看自学指导。

    自学指导（一）（速读课文，同时认真思考以下问题。可以小组交流，7分钟后，比谁回答的好。）

     1、罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？

     2、变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？

     3、全文表达了作者怎样的感情？（教师巡视，了解学情。）7分钟后检查学生自学情况。

     通过同学们的回答我们发现了过去的罗布泊和现在的完全不一样，请同学们看对比图片，引入自学指导（二）。

五、第三次“先学后教”（三读课文，深入理解课文）

    1、自学指导（二）（小组交流，回答以下问题）

课文的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的是引用数据，找出几个这样的句子，你能说一说它们各自的作用吗？(5分钟后小组代表说出本组的讨论结果）

   2、小组讨论解决，教师巡视，了解学情。

   3、师生交流，检查自学效果。

六、出示当堂训练

     假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人类诉说些什么？（鼓励学生说出自己的想法）

七、展示环境污染的图片，引出讨论话题。

    拓展延伸：说一说我们的生活中还有哪些破坏环境的行为。谈一谈我们保护环境怎样从身边小事做起。

八、总结：地球是我们的家园，保护地球就是保护我们的家园，保护地球就是保护我们自己。同学们，让我们从现在开始，从我做起，维护生态平衡，保护环境，共同保护我们美丽的家园。

九、板书设计：

12、 罗布泊，消逝的仙湖

                                 ——吴岗

过去：仙湖  美丽的  欢快的           保

                                                       护

           对比                                     环

今日：沙漠   荒凉的、痛苦的         境

十、教学反思：