12 *罗布泊，消逝的仙湖主要内容及教案内容

地区： 河南省 - 濮阳市 - 南乐县

学校：南乐县城关镇初级中学

12　＊罗布泊，消逝的仙湖… 初中语文       人教2001课标版

一．用歌曲《天堂》导入新课，可以营造一种氛围，使学生更快地进入课文情境。
二．展示大量关于罗布泊的照片，可以使学生对罗布泊的过去和现在有一种更直观的认识。
三．根据课文提出的四个问题，可以使锻炼学生的信息筛选能力和语言概括能力。
四．让学生找出优美的语句，可以提高学生的文学欣赏水平和鉴赏能力。
五.写一封信可以提高学生的写作能力，锻炼其想象能力。
六．最后用歌曲结束课文，给人一种整体感和回环往复的感受。
教学过程：
一．导入：(幻灯片:,<天堂片断>)（3分钟）

同学们，让我们一起欣赏一段歌曲好不好？（播放《天堂》片段）。
大家知道这是哪首歌吗？（《天堂》）对，让我们闭上眼睛，回味一下歌声里的那个境界：蓝蓝的天空，绿绿的草原，清清的湖水，洁白的羊群，奔驰的骏马，还有那美丽的姑娘 这的确是“天堂”。可是大家也许还不知道，在地球上这样一个个美如天堂的地方正以惊人的速度消失。其中一个典型的例子就是罗布泊。
二． 展示位置，解析标题（幻灯片:出示标题） （2分钟）

同学们，今天让我们一起学习一篇关于罗布泊的文章,课本第91页的第十二课------《罗布泊，消逝的仙湖》。
1． 那么罗布泊到底在哪里呢？哪位同学能告诉我？（展示罗布泊的位置图）
2.（展示标题）同学们，请大家仔细品读一下标题，你能从标题中读出什么，谁来说说？
生1：罗布泊是个湖泊

生2：罗布泊是个美丽的湖

生3：罗布泊已经消失了。  
三．整体感知课文。 （12分钟）
请大家速读课文，读的过程中把拿不准的字音标出来。
1． 有哪些字不认识呢？请举手。我们一起解决。让我们再把这些重点的字再巩固巩固。
（展示正音,出示幻灯片）
2． 同学们，读了课文，你能说说今日罗布泊和昔日罗布泊分别是什么景象的吗？哪些词可以概括它呢？(出示幻灯片)
3． 大家一定想，这是真的吗？不会是作者在夸张吧？如果你有疑问的话请看一看下面的两组图片。（图片展示:对比照片6张）
4． 同学们，我们看到的是什么呢？“湖泊干涸、河水断流、古堡沧桑，生命仿佛在这里嘎然而止。这难道就是当年张骞率众人开出的丝绸之路吗？这难道就是斯文－赫定赞誉过的那片水域吗？当年丝绸路上的驼铃、楼兰古城的歌舞都已消失，只留下那不解之谜，让探险者冒生命之险去挖掘、去破解……”，那么，是什么象一只巨大的魔掌夺去了罗布泊的丰饶和美丽使它从昔日的生命绿洲眨眼间变成了今天的死亡之海了呢？读课文的过程中谁发现了？请举手。
5． 不错，正是由于人们的“盲目”“无知”和“贪婪”不仅葬送了一个天堂般的罗布泊，（出示幻灯片）

6.　通过读课文我们知道同样的悲剧还在其他地方不断的上演，结合课文，请找出来，（出示幻灯片）
7.　 大家可能已经发现了，课文除了写了这些内容外，还用很长的篇幅写了作者去罗布泊亲眼看到的景象，为什么还要写这一部分呢？删去之后是不是更好呢？
（不行，因为这是报告文学，这样写增强了文章的真实性，而且使读者更深切的认识到保护生态环境已到了刻不容缓的地步了）
四．细读课文，文学赏析。 （15分钟）
作为报告文学，文章不仅具有新闻真实性的特点，而且具有文学性,语言非常富有感染力和震撼力.(出示幻灯片)

请大家再仔细的阅读课文，找出文中你认为写的非常好的句子，说说它们的表达效果。 (四人一小组活动,小组代表回答)（出示幻灯片）
1． 罗布泊今昔对比，昔日的美丽和繁华，今日的破败和荒凉，两种截然不同的景象形成了巨大的反差，不仅造成了文势上的跌宕，而且产生了震撼人心的力量。
2． 排比、拟人、比喻多种修辞手法的运用，更能激起读者的惋惜之情，增强了语言的感染力。
3．直接抒情，更容易的引起读者感情上的共鸣，使读者深切的意识到破坏生态的严重后果。（可以让学生大声朗诵所找的句子以更好的体会其强烈的感染力和震撼力。）
五．拓展小练笔（4分钟）
楼兰，这个充满神秘色彩的古城，在唐代的时候还是一个非常美丽繁华的地方，是丝绸之路的必经之地，那时候，楼兰还是草木茂盛、河湖众多的地方，可是，一千年多年后的今天，我们只能凭着这些断壁残垣来想象它昔日的风采了。
如果大家觉得楼兰还比较遥远的话，那么大家看看这愈演愈烈的沙尘暴，看看污染的河水，看看污染的空气，如果我们还不重视环保，还不采取果断有效的措施的话，谁敢断言，二百年、一百年甚至更短的时间之后，我们美丽的家园不会成为第二个楼兰故都呢？
课下请同学们写一封公开信，唤醒、增强人们的环保意识，呼吁全社会行动起来，制止生态恶化。

（出示幻灯片）（示例）
八．同学们说的都很好，让我们记住环保宣言．（幻灯片）（1分钟）

九．结束语。
同学们，我们的双手是用来创造的而不是用来毁灭的，善待地球就是善待我们自己。为了我们这唯一的赖以生存的家园，让我们现在就行动起来，保护生态，爱我家园，不要让我们人类的眼泪成为地球上的最后一滴水．谢谢同学们的合作．

（播放韩红的＜家乡＞）

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

一．用歌曲《天堂》导入新课，可以营造一种氛围，使学生更快地进入课文情境。
二．展示大量关于罗布泊的照片，可以使学生对罗布泊的过去和现在有一种更直观的认识。
三．根据课文提出的四个问题，可以使锻炼学生的信息筛选能力和语言概括能力。
四．让学生找出优美的语句，可以提高学生的文学欣赏水平和鉴赏能力。
五.写一封信可以提高学生的写作能力，锻炼其想象能力。
六．最后用歌曲结束课文，给人一种整体感和回环往复的感受。
教学过程：
一．导入：(幻灯片:,<天堂片断>)（3分钟）

同学们，让我们一起欣赏一段歌曲好不好？（播放《天堂》片段）。
大家知道这是哪首歌吗？（《天堂》）对，让我们闭上眼睛，回味一下歌声里的那个境界：蓝蓝的天空，绿绿的草原，清清的湖水，洁白的羊群，奔驰的骏马，还有那美丽的姑娘 这的确是“天堂”。可是大家也许还不知道，在地球上这样一个个美如天堂的地方正以惊人的速度消失。其中一个典型的例子就是罗布泊。
二． 展示位置，解析标题（幻灯片:出示标题） （2分钟）

同学们，今天让我们一起学习一篇关于罗布泊的文章,课本第91页的第十二课------《罗布泊，消逝的仙湖》。
1． 那么罗布泊到底在哪里呢？哪位同学能告诉我？（展示罗布泊的位置图）
2.（展示标题）同学们，请大家仔细品读一下标题，你能从标题中读出什么，谁来说说？
生1：罗布泊是个湖泊

生2：罗布泊是个美丽的湖

生3：罗布泊已经消失了。  
三．整体感知课文。 （12分钟）
请大家速读课文，读的过程中把拿不准的字音标出来。
1． 有哪些字不认识呢？请举手。我们一起解决。让我们再把这些重点的字再巩固巩固。
（展示正音,出示幻灯片）
2． 同学们，读了课文，你能说说今日罗布泊和昔日罗布泊分别是什么景象的吗？哪些词可以概括它呢？(出示幻灯片)
3． 大家一定想，这是真的吗？不会是作者在夸张吧？如果你有疑问的话请看一看下面的两组图片。（图片展示:对比照片6张）
4． 同学们，我们看到的是什么呢？“湖泊干涸、河水断流、古堡沧桑，生命仿佛在这里嘎然而止。这难道就是当年张骞率众人开出的丝绸之路吗？这难道就是斯文－赫定赞誉过的那片水域吗？当年丝绸路上的驼铃、楼兰古城的歌舞都已消失，只留下那不解之谜，让探险者冒生命之险去挖掘、去破解……”，那么，是什么象一只巨大的魔掌夺去了罗布泊的丰饶和美丽使它从昔日的生命绿洲眨眼间变成了今天的死亡之海了呢？读课文的过程中谁发现了？请举手。
5． 不错，正是由于人们的“盲目”“无知”和“贪婪”不仅葬送了一个天堂般的罗布泊，（出示幻灯片）

6.　通过读课文我们知道同样的悲剧还在其他地方不断的上演，结合课文，请找出来，（出示幻灯片）
7.　 大家可能已经发现了，课文除了写了这些内容外，还用很长的篇幅写了作者去罗布泊亲眼看到的景象，为什么还要写这一部分呢？删去之后是不是更好呢？
（不行，因为这是报告文学，这样写增强了文章的真实性，而且使读者更深切的认识到保护生态环境已到了刻不容缓的地步了）
四．细读课文，文学赏析。 （15分钟）
作为报告文学，文章不仅具有新闻真实性的特点，而且具有文学性,语言非常富有感染力和震撼力.(出示幻灯片)

请大家再仔细的阅读课文，找出文中你认为写的非常好的句子，说说它们的表达效果。 (四人一小组活动,小组代表回答)（出示幻灯片）
1． 罗布泊今昔对比，昔日的美丽和繁华，今日的破败和荒凉，两种截然不同的景象形成了巨大的反差，不仅造成了文势上的跌宕，而且产生了震撼人心的力量。
2． 排比、拟人、比喻多种修辞手法的运用，更能激起读者的惋惜之情，增强了语言的感染力。
3．直接抒情，更容易的引起读者感情上的共鸣，使读者深切的意识到破坏生态的严重后果。（可以让学生大声朗诵所找的句子以更好的体会其强烈的感染力和震撼力。）
五．拓展小练笔（4分钟）
楼兰，这个充满神秘色彩的古城，在唐代的时候还是一个非常美丽繁华的地方，是丝绸之路的必经之地，那时候，楼兰还是草木茂盛、河湖众多的地方，可是，一千年多年后的今天，我们只能凭着这些断壁残垣来想象它昔日的风采了。
如果大家觉得楼兰还比较遥远的话，那么大家看看这愈演愈烈的沙尘暴，看看污染的河水，看看污染的空气，如果我们还不重视环保，还不采取果断有效的措施的话，谁敢断言，二百年、一百年甚至更短的时间之后，我们美丽的家园不会成为第二个楼兰故都呢？
课下请同学们写一封公开信，唤醒、增强人们的环保意识，呼吁全社会行动起来，制止生态恶化。

（出示幻灯片）（示例）
八．同学们说的都很好，让我们记住环保宣言．（幻灯片）（1分钟）

九．结束语。
同学们，我们的双手是用来创造的而不是用来毁灭的，善待地球就是善待我们自己。为了我们这唯一的赖以生存的家园，让我们现在就行动起来，保护生态，爱我家园，不要让我们人类的眼泪成为地球上的最后一滴水．谢谢同学们的合作．

（播放韩红的＜家乡＞）