17 智取生辰纲优秀获奖教案

日期:2015-11-4 12:05 阅读:

张小杰

地区：河南省 - 焦作市 - 新　区

学校：焦作市城乡一体化示范区宁郭镇张庄初级中学

共2课时

17　智取生辰纲　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、把握波澜起伏的情节，体会作者构思的巧妙，培养阅读古典名著的兴趣。
2、品味刻画入微的人物描写，把握杨志的个性特征，，学习作者写人的独特写法。
3、赏析“天热”的文字，体会环境描写的作用。

2重点难点

1、体会环境描写的作用和人物描写的作用。

2、欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点。

1、体会环境描写的作用和人物描写的作用。

2、欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点。

3教学过程 3.1 第一学时 评论(0) 教学目标

1、把握波澜起伏的情节，体会作者构思的巧妙，培养阅读古典名著的兴趣。

2、赏析“天热”的文字，体会环境描写的作用。

评论(0) 学时重难点

1、把握波澜起伏的情节，体会作者构思的巧妙，培养阅读古典名著的兴趣。
2、赏析“天热”的文字，体会环境描写的作用。

教学活动 活动1【活动】自学指导：

1、复习有关小说的知识：

小说：以塑造人物形象为中心，通过具体细致的环境描写和完整的故事情节的展现，来反映生活的文学样式.（三要素）

人物形象塑造方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、

神态描写。正面描写、侧面描写。

情节：开端、发展、高潮、结局

环境：社会环境：时代背景、社会习俗、思想、人际关系

自然环境：时间、地点、气候、季节等

2、走进作者、作品，有条件的课前可阅读这部名著。

1.本文选自《》，它的作者是时人。

2．《水浒传》是我国文学史上第部以为题材的优秀长篇白话小说，它是在长期流传于民间的宋元话本的基础上加工创作而成的。因此，它的叙述方法带有明显的的痕迹，如“话说”“且把闲话休提，只说正话”等。这部作品艺术地概括了历史上农民起义从到直至全过程，热情歌颂了农民起义者的智慧、反抗精神和优秀品质。

3、题目解读：本文节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。

4.了解杨志的出身与遭遇，并从文中找出描写杨志言行的词句，分析一下杨志的性格特征。

青面兽杨志：在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。

4、理清文章的故事情节。

第一部分：开端（1-4节）：

第二部分：发展（5-6节）：

第三部分：发展（7-9节）：

第四部分：高潮（10节）第五部分：结局（11节）:

第六部分：尾声（最后一节）：

4、写出人物的绰号：

宋江—— 吴用—— 柴进——

杨志—— 史进—— 阮小二——

燕青—— 武松——

活动2【测试】自学检测：　

1、给加点字注音。

趱（）行嗔（）恁（）怄（）喏喏连声（）兀的（）窥（）望晁（）盖忒（）认真面面厮觑（）出没（）

2、解释加点词。

聒噪

面面厮觑

3、填空：

（1）本文节选自我国四大古典名著之一的《》，作者，时期的家，此书共有回，塑造了众多深爱人们喜爱的英雄形象。

（2）该书与、、并称我国古代四大名著。作者分别是、、。

活动3【活动】拓展与探究：

1、生辰纲是什么？是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？

2、文章主要写的是谁与谁之间的斗智斗勇？他们谁胜谁败？

3、以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线是什么？

4、请从文中找出描写天气的有关语句，分析环境描写的作用。

活动4【练习】课堂反馈

分析环境描写的作用

①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。

②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。

③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。

活动5【活动】课堂小结：

谈谈本节课你有什么收获？

3.2 第二学时 评论(0) 教学目标

1、品味刻画入微的人物描写，把握杨志的个性特征，学习作者写人的独特写法。

2、文中的矛盾冲突。