7 变色龙说课稿【一等奖】

地区： 甘肃省 - 平凉市 - 崆峒区

学校：平凉市崆峒区上杨回族乡下杨学校

7　变色龙　 初中语文       人教2001课标版

1.了解小说的写作背景，理解小说的故事情节。

2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

3.体会语言描写的作用，了解小说的讽刺艺术。

日常教研中见得较多的小说教学是这样设计的：梳理情节结构，分析人物形象，归纳主题思想，这似乎就是小说教学的所有，而且俨然成了一种恒定的基本模式。每每此刻，我就想，任何小说都可以教成这样，小说教学还有没有针对性？用一成不变的手段去教小说，学生究竟对小说还有多少热情？

小说教学的重要目的，就是教会学生阅读小说。一要引导学生爱上小说，小说应该是中学生最喜爱的文学作品。二要教给学生阅读小说的方法，“授之以渔”才能达到“不教”的目的。实际上，小说有许多类型，不同类型的小说，其特征是不同的。这是在提醒我们，小说的“可教点”是不同的。因此，教学不同的小说，必须寻找不同的“可教点”。《变色龙》中“变”字便是首选。“选点突破，‘变’中说‘不变’”是设计本课的主体思想，也是体现与其它小说不同之所在。

教学重点：

把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

教学难点：

体会语言描写的作用，了解小说的讽刺艺术。

激趣导入。

请同学们看看这个图片上的动物是什么？它有什么特性呢？

课前检测。

1.文学常识:

    《变色龙》选自                 ，文体          ，作者              ，           国作家。作品有《套中人》、《万尼亚舅舅》等。 

2.正音正字:

契诃(      )夫                恐吓(      )                   líng  lì(        )        

 惩(          )戒             魁(      )梧(      ) 

无精打cǎi(     )：形容不高兴，不振作。

yì(    )想天开：形容想法离奇，不切实际。

洋溢(        ) ：(情绪、气氛等)充分流露。

3.小说三要素：              、             、            。

学习新课。

1.时代背景简介

《变色龙》创作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯·麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的、孤立的警察，而且是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。

2. 读小说，把握小说三要素

人物：奥楚蔑洛夫。

环境：俄国历史上最黑暗、最反动的时期。

情节：变。

    3. 看言行——知人物性格

小组内讨论：

    奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，态度有几次变化?为什么要变呢？不变的是什么？

明确：六次变化形成强烈的对比 。为了维护自己的地位不得不要变。奥楚蔑洛夫“变色”背后“不变”的是：趋炎附势、见风使舵的沙皇统治卫道士的思想性格。

4.奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的?

围绕“狗的主人是谁”而变化。

5. 从奥楚蔑洛夫对待老百姓和对将军的不同话语中，可以看出他的什么性格特征?

对老百姓的话语： “我要好好地教训他一顿!” “我们决不能不管。” “我早晚要收拾你!”表现出奥楚蔑洛夫专制横蛮、欺凌百姓的性格特点。 

对将军的话语： “就说这狗是我找着，派人送上的。” “这是他老人家的……” 表现出奥楚蔑洛夫趋炎附势、献媚讨好的性格特点。

6. 总结奥楚蔑洛夫的形象

奥楚蔑洛夫是一个专横的警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势，献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。

7. 析环境——认社会特征

①警官应该是一个公正的执法者，可连警官都是这样，那社会会是什么样呢？请找出课文中描写环境的句子或段落进行分析。

课文第一段：“……端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”

社会现状：死气沉沉，冷漠萧条，到处充满着饥饿和贫穷。人愚昧麻木，无聊又不甘寂寞。

②找出小说中三次提到“法律”的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用？

所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝不是保护人民的，说明沙皇法律的虚伪性，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。

③据以上两点，结合写作的社会背景，探究小说主旨。
    主旨：小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚味的社会病苦。

1.社会意义

变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。

现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。

2. 作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？

夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。

对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。

谈谈学习本文的启示？

1、一个好的题目能使文章的主题更深刻。

2、处理好文章的细节能增强文章的表现力度。

1.在我们的现实生活中，有没有“变色龙”的存在?请讲述一个相关的故事。

2.如果奥楚蔑洛夫不当“变色龙”，而是依据实情处理狗咬人事件，或者惩治小狗的主人，那么你们试想一下会出现什么样的结果呢？

7　变色龙　

7　变色龙　

激趣导入。

请同学们看看这个图片上的动物是什么？它有什么特性呢？

课前检测。

1.文学常识:

    《变色龙》选自                 ，文体          ，作者              ，           国作家。作品有《套中人》、《万尼亚舅舅》等。 

2.正音正字:

契诃(      )夫                恐吓(      )                   líng  lì(        )        

 惩(          )戒             魁(      )梧(      ) 

无精打cǎi(     )：形容不高兴，不振作。

yì(    )想天开：形容想法离奇，不切实际。

洋溢(        ) ：(情绪、气氛等)充分流露。

3.小说三要素：              、             、            。

学习新课。

1.时代背景简介

《变色龙》创作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯·麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的、孤立的警察，而且是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。

2. 读小说，把握小说三要素

人物：奥楚蔑洛夫。

环境：俄国历史上最黑暗、最反动的时期。

情节：变。

    3. 看言行——知人物性格

小组内讨论：

    奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，态度有几次变化?为什么要变呢？不变的是什么？

明确：六次变化形成强烈的对比 。为了维护自己的地位不得不要变。奥楚蔑洛夫“变色”背后“不变”的是：趋炎附势、见风使舵的沙皇统治卫道士的思想性格。

4.奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的?

围绕“狗的主人是谁”而变化。

5. 从奥楚蔑洛夫对待老百姓和对将军的不同话语中，可以看出他的什么性格特征?

对老百姓的话语： “我要好好地教训他一顿!” “我们决不能不管。” “我早晚要收拾你!”表现出奥楚蔑洛夫专制横蛮、欺凌百姓的性格特点。 

对将军的话语： “就说这狗是我找着，派人送上的。” “这是他老人家的……” 表现出奥楚蔑洛夫趋炎附势、献媚讨好的性格特点。

6. 总结奥楚蔑洛夫的形象

奥楚蔑洛夫是一个专横的警察，但同时也是一个见风使舵的变色龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势，献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。

7. 析环境——认社会特征

①警官应该是一个公正的执法者，可连警官都是这样，那社会会是什么样呢？请找出课文中描写环境的句子或段落进行分析。

课文第一段：“……端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”

社会现状：死气沉沉，冷漠萧条，到处充满着饥饿和贫穷。人愚昧麻木，无聊又不甘寂寞。

②找出小说中三次提到“法律”的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用？

所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝不是保护人民的，说明沙皇法律的虚伪性，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。

③据以上两点，结合写作的社会背景，探究小说主旨。
    主旨：小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚味的社会病苦。

1.社会意义

变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。

现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。

2. 作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？

夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。

对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。

谈谈学习本文的启示？

1、一个好的题目能使文章的主题更深刻。

2、处理好文章的细节能增强文章的表现力度。

1.在我们的现实生活中，有没有“变色龙”的存在?请讲述一个相关的故事。

2.如果奥楚蔑洛夫不当“变色龙”，而是依据实情处理狗咬人事件，或者惩治小狗的主人，那么你们试想一下会出现什么样的结果呢？

• 优点:

  围绕重点设定学习目标，而且在教学过程中得到了较好的落实，教学抓住了“变”和“不变”这一小说描写重点，促使学生自主合作学习方式的转变，较好。

• 缺点:

  整个教学目标应按三维目标设定；分析讽刺艺术应联系文本进行。

• 优点:

  目标，重难点设制抓住了本小说学习的提要，人物性格的“变”与“不变”概括出了其实质。设计内容集中，层次清晰。

• 缺点:

  讽刺艺术，要结合具体内容品析，使学生得到切实深刻地认识。