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郭丽
地区： 河南省 - 周口市 - 郸城县 学校：郸城县秋渠乡第一初级中学 共1课时12 ＊罗布泊，消逝的仙湖… 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、积累词语，掌握生字词。 2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 3、运用课文理念，联系实际，思考关注环境问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。 2重点难点重点：了解罗布泊的现在与过去，并归纳变化原因。 难点：探究罗布泊消逝的深层原因，总结教训。 3教法及学法指导自主、合作、探究法，体验法 4情感态度与价值观培养学生生态，环保和可持续发展意识，增强社会责任感，激发学生探究自然的兴趣。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课同学们，今天我们来共同欣赏一篇报告文学——《罗布泊，消逝的仙湖》。（板书课题） 问：同学们，你从这个题目中读到了哪些信息？ 针对这个题目，你想提出哪些问题？（学生答教师板书） 总结过渡：同学们提出的问题很有价值，这些问题的答案基本都在这篇报告文学里，下面，请同学们带着问题朗读课文，感知课文内容。 活动2【讲授】整体感知1、学生带着问题默读课文，识记生字，圈点勾画，筛选相关语句，归纳要点。 2、检查生字掌握情况。（出示生字，学生认读） 3、引导学生明确下列问题： （1）罗布泊曾经是一个怎样的仙湖？ （2）现在的罗布泊是什么样子？ （3）是什么原因导致罗布泊消逝的？ （4）罗布泊的消逝造成了什么严重的后果？ （5）同样的悲剧还有哪些？ 4、教师小结。 活动3【活动】合作探究1、读课文12——13段，思考，研讨： 造成罗布泊消逝的深层原因是什么？人类应该吸取怎样的教训？对祖国的西部大开发，你想提出哪些忠告？ 2、学生讨论后交流展示，师生共同明确。 3、美丽的罗布泊在人为的原因下消逝了，这怎不令人痛惜！读此文，我们能深深的感受到作者的忧伤和悲愤，请同学们从文中找出这样的句子，并做简单评析。 4、学生阅读交流展示，师生明确。 活动4【活动】拓展延伸假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？ 提示：同学们可以按照这样的顺序来说，从出生-20岁，从20岁-60岁，从60岁-100岁，展开联想。 活动5【活动】课堂总结。同学们，这节课你收获了什么？请在自己的作业本上写一写，读给大家听一听。 活动6【作业】作业1、从自身做起，保护环境。 2、拟几条环保宣传标语。 活动7【作业】作业1、从自身做起，保护环境。 2、拟几条环保宣传标语。 12 ＊罗布泊，消逝的仙湖 课时设计 课堂实录12 ＊罗布泊，消逝的仙湖 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课同学们，今天我们来共同欣赏一篇报告文学——《罗布泊，消逝的仙湖》。（板书课题） 问：同学们，你从这个题目中读到了哪些信息？ 针对这个题目，你想提出哪些问题？（学生答教师板书） 总结过渡：同学们提出的问题很有价值，这些问题的答案基本都在这篇报告文学里，下面，请同学们带着问题朗读课文，感知课文内容。 活动2【讲授】整体感知1、学生带着问题默读课文，识记生字，圈点勾画，筛选相关语句，归纳要点。 2、检查生字掌握情况。（出示生字，学生认读） 3、引导学生明确下列问题： （1）罗布泊曾经是一个怎样的仙湖？ （2）现在的罗布泊是什么样子？ （3）是什么原因导致罗布泊消逝的？ （4）罗布泊的消逝造成了什么严重的后果？ （5）同样的悲剧还有哪些？ 4、教师小结。 活动3【活动】合作探究1、读课文12——13段，思考，研讨： 造成罗布泊消逝的深层原因是什么？人类应该吸取怎样的教训？对祖国的西部大开发，你想提出哪些忠告？ 2、学生讨论后交流展示，师生共同明确。 3、美丽的罗布泊在人为的原因下消逝了，这怎不令人痛惜！读此文，我们能深深的感受到作者的忧伤和悲愤，请同学们从文中找出这样的句子，并做简单评析。 4、学生阅读交流展示，师生明确。 活动4【活动】拓展延伸假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？ 提示：同学们可以按照这样的顺序来说，从出生-20岁，从20岁-60岁，从60岁-100岁，展开联想。 活动5【活动】课堂总结。同学们，这节课你收获了什么？请在自己的作业本上写一写，读给大家听一听。 活动6【作业】作业1、从自身做起，保护环境。 2、拟几条环保宣传标语。 活动7【作业】作业1、从自身做起，保护环境。 2、拟几条环保宣传标语。 Tags：罗布泊,消逝,仙湖,课件,配套
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