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薛慧琳
地区： 云南省 - 红 河 - 蒙自市 学校：蒙自市文澜镇多法勒中学 共1课时12 ＊罗布泊，消逝的仙湖… 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、掌握生字生词的读音和意思。 2、理清课文结构和层次。 3、了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意识。 4、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确人类应吸取的教训。 2重点难点1、在对比罗布泊过去和现在的过程中总结罗布泊消逝的原因。 2、感受并理解作者强烈的忧患意识。 3、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确人类应吸取的教训。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】（一）导入由课题“罗布泊，消逝的仙湖”，你可以得到哪些信息？ 1、掌握生字生词的读音和意思。 2、理清课文结构和层次。 3、了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意识。 4、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确人类应吸取的教训。 活动4【练习】（四）自读课文，积累字词，整体感知课文。1、积累字词，掌握字义。 2、互问互答，读了课文之后，你能提出哪些问题，你请其他同学回答。 活动5【练习】1、教师巡视，根据学生自读情况梳理字词。 预设： A、字词积累 sè xù hé ①萧瑟 ② 和煦 ③干涸 ④吞噬 ⑤裸露 ⑥戈壁滩 bì bèng lù sī ⑦庇护所 ⑧泵站 ⑨鹭鸶 zhí (10)近在咫尺 B、释义： 萧瑟：形同冷落、凄凉 和煦：温暖 干涸：（河道、池塘等）没有水 吞噬：吞食；并吞 裸露：没有东西遮盖 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大 活动6【活动】2、互问互答：读了课文之后，你能提出哪些问题？你请其他同学回答。 预设：学生有可能提出的问题是—— 罗布泊曾是一个怎样的仙湖？ 现在的罗布泊是什么样子？ 什么时候消逝的？ 罗布泊的消逝带来怎样的恶果？ 造成这种恶果的是谁？ 同样的悲剧还有哪些？ …… （预想：学生也有可能架空课文提出问题或回答，此时，教师应引导学生在 抓住课文内容的基础上提问、回答） （在以上环节的基础上，教师引导学生进行内容归类，从而完成对课文结构 的梳理。） 3、梳理课文结构： 一、（1—3） 现在罗布泊的荒凉景象 二、（4—8） 过去罗布泊的美丽情景 三、（9—14） 罗布泊消逝的原因 四、（15—25）今日罗布泊的荒凉景象 五、（26—28）发出拯救这个生态环的号召 活动7【活动】（五）再读文章，深入研究.请再说一说：你对罗布泊消失的再思考。 请以“罗布泊今昔的情况是 ；我认为造成这种情况的原因 是 ；更深层的原因是 ，我的根据是 。”的格式展开说明。 注：学生说原因，或多或少是能从看原文中找出一些，但要说得深说得透，甚至要说出隐形的（深层的）原因，这有一定难度，为此，教师由浅入深的启发、引导尤为重要，教师启发、引导的预设如下： 1、罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？造成罗布泊前后迥异的原因是哪些？ 2、作者带着怎样的感情介绍罗布泊的消逝?(结合文中的语句回答) 3、由这些消失的原因和作者表达感情的词语，你还能更深层的思考到什么？ 明确： 1、 过去是“绿洲”、“仙湖”——广阔美丽、清澈、充满生机、周边牛马 成群、绿林环绕、生命绿洲。 现在“沙漠”、 “神秘”——一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸 草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 罗布泊消逝的原因： ①20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水； ②盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态 环境彻底破坏。（主要原因：人类破坏生态环境） 2、找出文中流露作者情感的语句，并体会作者对罗布泊的消逝怀着怎样 的感情？ 明确：痛惜、遗憾 3、由这些消失的原因和作者表达感情的词语，你还能更深层的思考到什 么？（这里，老师再给你们展示几幅图片看看，或许你会对罗布泊消 失的原因有更深的思考。） （展示图片）看看罗布泊的今昔对比，青海湖、月牙泉的悲剧 教师对图片适当点拨⇒ 水到渠成归纳：导致罗布泊消失的深层原因—— 人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益，不顾长远利 益，头脑里没有可持续发展观念。⇒ 由此，我们应该吸取什么教训？ 吸取的教训：开发要克服盲目性，尊重自然规律，要有生态意识、环 保意识、可持续发展意识。 活动8【活动】（六）拓展延伸：人类急功近利、过度开采资源的行为，造成了罗布泊、胡杨林的悲剧。悲剧仅限与此吗？你还知道哪些类似的例子？ 资料：1、深圳大梅沙海滨公园和赤潮2007-05-27因海洋中的浮游生物爆发性急剧繁殖造成海水颜色异常 的现象。 2、浙江浦江、嘉兴等地：非法挖沙取土 数百亩农田被毁 3、大地干涸：不去到农村，永远无法理解水的重要 总结：我们的双手是用来创造而不是用来毁灭的 保护生态，爱我家园！ 活动9【练习】（七）课堂练笔请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20字以内） 例如： 1、保护环境——人类共同的责任！ 2、珍惜资源，爱护地球。 3、也许，你明天看见的最后一滴水，就是你的眼泪。 4、树立全民环保意识，搞好生态保护。 5、关注环境保护，建设绿色家园。 6、像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。 7、尊重自然规律，维护生态平衡。 8、宇宙中没有第二个地球，保护水资源，拯救地球吧。 9、河流是城镇的母亲，有水才有沙漠中的绿洲。 活动10【讲授】（八）结束语赠言： 人活着， 是因同时有草木活着， 是因同时有飞禽走兽活着， 人类，永远需要有别的生命陪伴。 （本教案及课件部分内容参考了无忧无虑语文网的相关课件） 12 ＊罗布泊，消逝的仙湖 课时设计 课堂实录12 ＊罗布泊，消逝的仙湖 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】（一）导入由课题“罗布泊，消逝的仙湖”，你可以得到哪些信息？ 1、掌握生字生词的读音和意思。 2、理清课文结构和层次。 3、了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意识。 4、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确人类应吸取的教训。 活动4【练习】（四）自读课文，积累字词，整体感知课文。1、积累字词，掌握字义。 2、互问互答，读了课文之后，你能提出哪些问题，你请其他同学回答。 活动5【练习】1、教师巡视，根据学生自读情况梳理字词。 预设： A、字词积累 sè xù hé ①萧瑟 ② 和煦 ③干涸 ④吞噬 ⑤裸露 ⑥戈壁滩 bì bèng lù sī ⑦庇护所 ⑧泵站 ⑨鹭鸶 zhí (10)近在咫尺 B、释义： 萧瑟：形同冷落、凄凉 和煦：温暖 干涸：（河道、池塘等）没有水 吞噬：吞食；并吞 裸露：没有东西遮盖 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大 活动6【活动】2、互问互答：读了课文之后，你能提出哪些问题？你请其他同学回答。 预设：学生有可能提出的问题是—— 罗布泊曾是一个怎样的仙湖？ 现在的罗布泊是什么样子？ 什么时候消逝的？ 罗布泊的消逝带来怎样的恶果？ 造成这种恶果的是谁？ 同样的悲剧还有哪些？ …… （预想：学生也有可能架空课文提出问题或回答，此时，教师应引导学生在 抓住课文内容的基础上提问、回答） （在以上环节的基础上，教师引导学生进行内容归类，从而完成对课文结构 的梳理。） 3、梳理课文结构： 一、（1—3） 现在罗布泊的荒凉景象 二、（4—8） 过去罗布泊的美丽情景 三、（9—14） 罗布泊消逝的原因 四、（15—25）今日罗布泊的荒凉景象 五、（26—28）发出拯救这个生态环的号召 活动7【活动】（五）再读文章，深入研究.请再说一说：你对罗布泊消失的再思考。 请以“罗布泊今昔的情况是 ；我认为造成这种情况的原因 是 ；更深层的原因是 ，我的根据是 。”的格式展开说明。 注：学生说原因，或多或少是能从看原文中找出一些，但要说得深说得透，甚至要说出隐形的（深层的）原因，这有一定难度，为此，教师由浅入深的启发、引导尤为重要，教师启发、引导的预设如下： 1、罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？造成罗布泊前后迥异的原因是哪些？ 2、作者带着怎样的感情介绍罗布泊的消逝?(结合文中的语句回答) 3、由这些消失的原因和作者表达感情的词语，你还能更深层的思考到什么？ 明确： 1、 过去是“绿洲”、“仙湖”——广阔美丽、清澈、充满生机、周边牛马 成群、绿林环绕、生命绿洲。 现在“沙漠”、 “神秘”——一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸 草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 罗布泊消逝的原因： ①20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水； ②盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态 环境彻底破坏。（主要原因：人类破坏生态环境） 2、找出文中流露作者情感的语句，并体会作者对罗布泊的消逝怀着怎样 的感情？ 明确：痛惜、遗憾 3、由这些消失的原因和作者表达感情的词语，你还能更深层的思考到什 么？（这里，老师再给你们展示几幅图片看看，或许你会对罗布泊消 失的原因有更深的思考。） （展示图片）看看罗布泊的今昔对比，青海湖、月牙泉的悲剧 教师对图片适当点拨⇒ 水到渠成归纳：导致罗布泊消失的深层原因—— 人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益，不顾长远利 益，头脑里没有可持续发展观念。⇒ 由此，我们应该吸取什么教训？ 吸取的教训：开发要克服盲目性，尊重自然规律，要有生态意识、环 保意识、可持续发展意识。 活动8【活动】（六）拓展延伸：人类急功近利、过度开采资源的行为，造成了罗布泊、胡杨林的悲剧。悲剧仅限与此吗？你还知道哪些类似的例子？ 资料：1、深圳大梅沙海滨公园和赤潮2007-05-27因海洋中的浮游生物爆发性急剧繁殖造成海水颜色异常 的现象。 2、浙江浦江、嘉兴等地：非法挖沙取土 数百亩农田被毁 3、大地干涸：不去到农村，永远无法理解水的重要 总结：我们的双手是用来创造而不是用来毁灭的 保护生态，爱我家园！ 活动9【练习】（七）课堂练笔请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20字以内） 例如： 1、保护环境——人类共同的责任！ 2、珍惜资源，爱护地球。 3、也许，你明天看见的最后一滴水，就是你的眼泪。 4、树立全民环保意识，搞好生态保护。 5、关注环境保护，建设绿色家园。 6、像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。 7、尊重自然规律，维护生态平衡。 8、宇宙中没有第二个地球，保护水资源，拯救地球吧。 9、河流是城镇的母亲，有水才有沙漠中的绿洲。 活动10【讲授】（八）结束语赠言： 人活着， 是因同时有草木活着， 是因同时有飞禽走兽活着， 人类，永远需要有别的生命陪伴。 （本教案及课件部分内容参考了无忧无虑语文网的相关课件） Tags：罗布泊,消逝,仙湖,品学
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