9 故乡优质课一等奖

地区： 四川省 - 凉　山 - 冕宁县

学校：冕宁县第二中学校

9　故乡　 初中语文       人教2001课标版

1、识记小说的基础知识。

2、把握背景，分析特定时代中的人物。
3、通过分析人物形象，把握文章的主题。
4、理解对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。
5、体会作者对当时农村生活现状的失望和悲哀，对人物命运的悲悯，以及对改变生活的信念和希望。

本班学生虽然在学习氛围方面积极性、活跃性比较差，但学习态度还是比较端正，学生思考问题和动手做笔记的能力还是比较满意，所以今后要多鼓励、多表扬，提高其积极性和活跃性，增加学习氛围。

1、小说所刻画的人物的社会意义。
2、对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。

3、理解最后三段文字的深刻含义。

1、识记小说的基础知识。

2、了解作品的时代背景。
3、掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。
4、理清小说的线索和故事情节。

1、掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。
2、理清小说的线索和故事情节。

理清小说的线索和故事情节。

以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡  ——在故乡——离故乡”三个部分。

1.理解对比手法表现人物突出中心的作用。

2. 通过人物的分析探讨主题。

1.分析人物（闰土）命运变化的原因，探讨小说的主题。

 2.把握对比手法的作用。

1.分析人物（闰土）命运变化的原因，探讨小说的主题。
 2.引导学生理解、体验作品中“我”的情感经历。

什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）

明确：

表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅

深层原因：封建礼教封建等级观念

9　故乡　

9　故乡　

1、识记小说的基础知识。

2、了解作品的时代背景。
3、掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。
4、理清小说的线索和故事情节。

1、掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。
2、理清小说的线索和故事情节。

理清小说的线索和故事情节。

以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡  ——在故乡——离故乡”三个部分。

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