献给母亲的歌教学目标

地区： 吉林省 - 通化市 - 辉南县

学校：辉南县第二中学

献给母亲的歌　 初中语文       人教2001课标版

结合语文八年级下第一单元写人的课文，加强人物描写的综合运用，了解心理描写的方法，并能初步运用。

本单元以写人为主，所以要加强各种描写方法的指导，能很好的调动学生写作的积极性。

心理描写方法的演练和其他描写的综合运用。

一、导入

师：回顾一下，刚刚学完的第一单元文章有哪几篇？

生：《藤野先生》、《我的母亲》

师：都是写人的文章，写人的描写方法都有哪些呢？

生：肖像描写、动作描写、语言描写、生态描写、心理描写。

师：今天，我们就来一起探讨心理描写的方法。（大屏幕展示标题：“心花”如何怒放？）二、例文示范：

（一）修改前的心理描写练习

    语文课前，同桌问我这次考试考得怎么样，我心里特别没底。

    语文课上，老师开始下发批好的试卷。我紧张得要命，怕自己考砸了。

    我的卷子发下来了，上面写着可怜的“48分”。我又伤心又害怕。

    放学了，我沮丧地走在回家的路上。

（二）修改后的心理描写

语文课前，同桌问我这次考试考得怎么样,我不由得皱起眉头，嘴角抽动了一下，有气无力的回答：“好像……砸了……”

    语文课上，老师开始下发批好的试卷。我的心一下子跳到了嗓子眼儿，不由得低下头，紧握双拳，心想：“到底能打多少分啊？老天爷，保佑我吧！可千万别不及格！可千万别不及格呀！”

我的卷子发下来了，上面写着可怜的“48分”。瞬间，我仿佛看见满卷子鲜红的叉组成一张巨大的网迎面袭来，使我不得动弹，不能呼吸；我的耳边似乎又响起了爸爸怒气冲天的斥责，响起了母亲无比失望的叹息……   

    放学了，我沮丧地走在回家的路上。天阴沉沉的，冷风迎面吹来让人感到刺骨的寒意，道路两旁的行道树沙沙、沙沙的响。我打了几个寒噤，将大衣裹紧，脚步越发的沉重。

三、比较阅读：哪一篇更加的形象生动？

四、逐段比较分析：运用了什么心理方法进行了修改？

1、修改前：

语文课前，同桌问我这次考试考得怎么样，我心里特别没底。

修改后：

    语文课前，同桌问我这次考试考得怎么样,我不由得皱起眉头，嘴角抽动了一下，有气无力的回答：“好像……砸了……”

总结方法：神态描写、语言描写。（板书）

2、修改前：

    语文课上，老师开始下发批好的试卷。我紧张得要命，怕自己考砸了。

修改后：

      语文课上，老师开始下发批好的试卷。我的心一下子跳到了嗓子眼儿，不由得低下头，紧握双拳，心想：“到底能打多少分啊？老天爷，保佑我吧！可千万别不及格！可千万别不及格呀！”

总结方法：动作描写、内心独白。（板书）

3、修改前：

我的卷子发下来了，上面写着可怜的“48分”。我又伤心又害怕。

修改后：

       我的卷子发下来了，上面写着可怜的“48分”。瞬间，我仿佛看见满卷子鲜红的叉组成一张巨大的网迎面

袭来，使我不得动弹，不能呼吸；我的耳边似乎又响起了爸爸怒气冲天的斥责，响起了母亲无比失望的叹息……

总结方法：联想和想象。

4、修改前：

       放学后，我沮丧地走在回家的路上。

修改后：

       放学后，我沮丧地走在回家的路上，天阴沉沉的，冷风迎面吹来让人感到刺骨的寒意，道路两旁的行道树沙沙、沙沙的响。我打了几个寒噤，将大衣裹紧，脚步越发的沉重

总结方法：环境描写。

五、练习：判断下列文字运用了哪种心理描写的方法，揭示了主人公怎样的心理。

1、但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

    “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

                 ——《藤野先生》

（内心独白）

2、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。冷风吹进船舱，呜呜地响。我的心不禁悲凉起来了。

               ——鲁迅《故乡》

（环境描写）

3、翠平第一次坐这铁皮家伙，好奇地向车窗外四处张望，大眼睛忽闪忽闪带着笑。看着看着，翠平眼里的笑意消失了，整个人有点激动，她面颊的肌肉一齐向嘴唇用力，两只眼睛喷出灼人的怒火，上身完全离开了座位，冲着窗外咬牙切齿的爆出一声：“啊----！鬼子！”

                  ——《潜伏》

（动作描写、神态描写、语言描写）

4、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 

                     ——《藤野先生》

（联想和想象）

六、实战演练：

（一）说说下列情况下，可能会是怎样的心理？准备用什么样的方法来体现这种心理？

   1、“班主任叫你去她办公室！”班长对我说。我一听……

   2、迈出叔叔家的大门，我就后悔没让叔叔送我回家了：这可是我第一次一个人走夜路啊……

   3、请描写考场上一位想打小抄又很害怕的同学的心理。

   4、语文老师抱着一摞作文本，面无表情地走进了教室，随手拿起了最上面的我的作文。我……

（二）从上面的情境中任选一个，动手写一段文字，表现人物的心理活动。

（三）朗读作品

七、学生简单小结（可灵活机动）

献给母亲的歌　

献给母亲的歌　

一、导入

师：回顾一下，刚刚学完的第一单元文章有哪几篇？

生：《藤野先生》、《我的母亲》

师：都是写人的文章，写人的描写方法都有哪些呢？

生：肖像描写、动作描写、语言描写、生态描写、心理描写。

师：今天，我们就来一起探讨心理描写的方法。（大屏幕展示标题：“心花”如何怒放？）二、例文示范：

（一）修改前的心理描写练习

    语文课前，同桌问我这次考试考得怎么样，我心里特别没底。

    语文课上，老师开始下发批好的试卷。我紧张得要命，怕自己考砸了。

    我的卷子发下来了，上面写着可怜的“48分”。我又伤心又害怕。

    放学了，我沮丧地走在回家的路上。

（二）修改后的心理描写

语文课前，同桌问我这次考试考得怎么样,我不由得皱起眉头，嘴角抽动了一下，有气无力的回答：“好像……砸了……”

    语文课上，老师开始下发批好的试卷。我的心一下子跳到了嗓子眼儿，不由得低下头，紧握双拳，心想：“到底能打多少分啊？老天爷，保佑我吧！可千万别不及格！可千万别不及格呀！”

我的卷子发下来了，上面写着可怜的“48分”。瞬间，我仿佛看见满卷子鲜红的叉组成一张巨大的网迎面袭来，使我不得动弹，不能呼吸；我的耳边似乎又响起了爸爸怒气冲天的斥责，响起了母亲无比失望的叹息……   

    放学了，我沮丧地走在回家的路上。天阴沉沉的，冷风迎面吹来让人感到刺骨的寒意，道路两旁的行道树沙沙、沙沙的响。我打了几个寒噤，将大衣裹紧，脚步越发的沉重。

三、比较阅读：哪一篇更加的形象生动？

四、逐段比较分析：运用了什么心理方法进行了修改？

1、修改前：

语文课前，同桌问我这次考试考得怎么样，我心里特别没底。

修改后：

    语文课前，同桌问我这次考试考得怎么样,我不由得皱起眉头，嘴角抽动了一下，有气无力的回答：“好像……砸了……”

总结方法：神态描写、语言描写。（板书）

2、修改前：

    语文课上，老师开始下发批好的试卷。我紧张得要命，怕自己考砸了。

修改后：

      语文课上，老师开始下发批好的试卷。我的心一下子跳到了嗓子眼儿，不由得低下头，紧握双拳，心想：“到底能打多少分啊？老天爷，保佑我吧！可千万别不及格！可千万别不及格呀！”

总结方法：动作描写、内心独白。（板书）

3、修改前：

我的卷子发下来了，上面写着可怜的“48分”。我又伤心又害怕。

修改后：

       我的卷子发下来了，上面写着可怜的“48分”。瞬间，我仿佛看见满卷子鲜红的叉组成一张巨大的网迎面

袭来，使我不得动弹，不能呼吸；我的耳边似乎又响起了爸爸怒气冲天的斥责，响起了母亲无比失望的叹息……

总结方法：联想和想象。

4、修改前：

       放学后，我沮丧地走在回家的路上。

修改后：

       放学后，我沮丧地走在回家的路上，天阴沉沉的，冷风迎面吹来让人感到刺骨的寒意，道路两旁的行道树沙沙、沙沙的响。我打了几个寒噤，将大衣裹紧，脚步越发的沉重

总结方法：环境描写。

五、练习：判断下列文字运用了哪种心理描写的方法，揭示了主人公怎样的心理。

1、但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

    “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

                 ——《藤野先生》

（内心独白）

2、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。冷风吹进船舱，呜呜地响。我的心不禁悲凉起来了。

               ——鲁迅《故乡》

（环境描写）

3、翠平第一次坐这铁皮家伙，好奇地向车窗外四处张望，大眼睛忽闪忽闪带着笑。看着看着，翠平眼里的笑意消失了，整个人有点激动，她面颊的肌肉一齐向嘴唇用力，两只眼睛喷出灼人的怒火，上身完全离开了座位，冲着窗外咬牙切齿的爆出一声：“啊----！鬼子！”

                  ——《潜伏》

（动作描写、神态描写、语言描写）

4、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 

                     ——《藤野先生》

（联想和想象）

六、实战演练：

（一）说说下列情况下，可能会是怎样的心理？准备用什么样的方法来体现这种心理？

   1、“班主任叫你去她办公室！”班长对我说。我一听……

   2、迈出叔叔家的大门，我就后悔没让叔叔送我回家了：这可是我第一次一个人走夜路啊……

   3、请描写考场上一位想打小抄又很害怕的同学的心理。

   4、语文老师抱着一摞作文本，面无表情地走进了教室，随手拿起了最上面的我的作文。我……

（二）从上面的情境中任选一个，动手写一段文字，表现人物的心理活动。

（三）朗读作品

七、学生简单小结（可灵活机动）