陋室铭教学内容

日期:2015-10-23 16:24 阅读:

柳林

地区：云南省 - 红　河 - 金平县

学校：金平县金平中学

共1课时

陋室铭　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、了解本文托物言志、借物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。

2、体会精妙新颖的构思。

3、当堂背诵全文。

2学情分析

八年级学生经过初一一学年的学习，已初步掌握了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习有了一定的基础，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。

3重点难点

背诵课文。

骈散结合的句式特点及作用。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《陋室铭》

一、以选题导入

在上课之前，请同学们先来做个选择题：假设某地有一座高楼大厦，要得到它，必须说一些违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；还有一间简陋屋子，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你选哪间呢？

（学生回答：选择后者，因为……）

恭喜你，你的选择居然与唐代大名鼎鼎的诗人刘禹锡不谋而合。这种思想有助你成为新时代的刘禹锡！接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！我们先来了解作者及其相关的资料。

活动2【讲授】《陋室铭》

二、解题

请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：

铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。

三、读文章，疏文意，明文理。

（一）听诵读。（注意语气、语调、停顿）

（二）生读。（可仿名家美读，也可按自己的喜好读，但停顿要正确）

山/不在高，有仙/则名。

水/不在深，有龙/则灵。

斯是/陋室，惟吾/德馨。//

苔痕/上阶绿，草色/入帘青。

谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。

可以/调/素琴，阅/金经。

无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。//南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。

孔子云：何陋/之有？//

（三）疏通文意。（学生对照课文注解疏通文意，可与同桌或与周边同学讨论、合作完成）

（四）研读课文。

1、文章的音乐美体现在哪里？文中押韵的字有哪些？（体现在运用偶句和押韵上。押韵的字有“名”，“灵”，“馨”，“青”，“丁”，“经”，“形”，“亭”。

2、同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋）

“陋室”为什么“不陋”？（因为这里环境优雅、室主人交友不俗、情趣高雅）

3、文中统领全文主旨的句子是？（斯是陋室，惟吾德馨）

这八个字中哪两个字最为关键？（德馨）

作者是怎样引出这主旨的？

设喻引题山水喻陋室

仙龙喻德馨

4、作者为什么要写明自己的朋友的类型呢？（写自己的朋友是博学之士、高雅之人，以显现自己“德馨”）

5、朋友走了之后做些什么呢？（调素琴、阅金经）

6、可以看出室主人的情趣如何？（高雅）（板书：环境、交往、情趣）

7、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？（以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自比）

8、作者自比“诸葛”、“子云”的目的何在？（表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业）

9、那么，可以看出作者是个什么样的人？（有远大的抱负）

10、全文结局照应了文中哪一句？（惟吾德馨）

小结：作者通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。

四、显著的写作手法——托物言志

托物言志：借助某种事物来抒发感情。即本文借陋室以言志，表现自己不贪恋荣华富贵、不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想感情。

活动3【练习】《陋室铭》

当堂背诵课文。

活动4【测试】《陋室铭》

默写名句。

活动5【作业】《陋室铭》

仿写《陋室铭》，任选一对象（如学生，老师，父母，家乡……）表达你对该对象的看法。或说一道理，或抒一份情……

如《学习铭》

天赋不高，勤学则行，成绩不佳，好问则灵。斯是求学，唯苦唯勤，多思添学识，善问助长进，可以明事理，陶性情，有美文之悦目，有真情之赏心。吾辈云：“何以不学?”

陋室铭　

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