天上的街市教学设计方案

地区： 浙江省 - 温州市 - 苍南县

学校：苍南县灵溪镇第十一中学

天上的街市 初中语文       人教2001课标版

  《天上的街市》教学设计

                                 灵溪十一中  郑成前

教学目标：
1.学习诵读诗歌，培养读诗兴趣，品味诗歌语言。
2.体会联想和想象，培养联想和想象的能力。
3.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
教学重点：
品味诗歌语言，理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。

教学难点：透过品味诗歌语言，理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。

教学过程：

一、导入：出示牛郎织女图。

（师：牛郎织女的故事大家听说过吗？谁能给我们讲讲？若学生不踊跃，直接放视频或读文言文《牛郎织女》：天河之东有织女，天帝之女也，年年机杼（zhù)劳役，织成云锦天衣。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织纫。天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。 涉秋七日，役乌鹊为梁以渡。

（这是个——的故事    令人悲哀、遗憾、惋惜和凄美）

而郭沫若则创新改编了这个流传了几千年的神话传说，今天我们就一起走进《天上的街市》，看看郭沫若笔下牛郎织女的故事是怎么样的呢？让我们一起走进这首诗歌。

二、整体把握

１.请学生自由地读诗歌，要求读准字音并说说诗中讲述了一个什么故事

交流：（1）、提出不会读的字词

（2）.故事新编：，现在请哪位同学来为我们分享郭沫若笔下的牛郎织女的故事。

   主题词：天河、牛郎织女、流星、街市

   （这又是个——的故事     美好、梦幻、令人喜悦）

这样的诗应用怎样的语气去读？柔和、舒缓。

（自由朗读，选择自己最喜欢的、读的最有感觉的诗句做朗读展示）

指名朗读，师生共同点评：注意借用一两句恰当做朗读技巧的指导

三、研读诗歌语言——借助诗歌语言进一步理解诗歌意境和诗人情感。

师： (诗人为我们讲述了一个美好的故事，营造了一种非常美好的意境，下面请同学们品读你认为写得美的词或句子，说说自己的感受，可以采用圈点勾画法在你找到的地方做标注)

 (1).街灯——明、点    为什么不用“挂”？   更符合视觉感受
   明星-闪、现  （联想）  为什么不用“亮”——体现一种孩子般的顽皮、灵动

（可从街灯——明星让学生感受联想的特点，并辅以仿句训练1.牵牛花开放了,______________   

 2.笼子的小鹦鹉,__________  ）

(2).天河——浅浅/不甚宽广：一切景语皆情语。寄托美好愿望，本是不幸的障碍，现在却成了美好生活的陪衬。

策略：“不甚宽广”可否改为“很狭窄”？前者更自然，又能押韵，更符合诗歌的韵律要求。 （可抓住浅浅的理解牛郎织女的自由、幸福）

(3).流星——那“朵”/像灯笼

策略：“朵”可否由“颗”替换？“朵”本是形容花儿，这流星灯笼也如花般鲜妍美丽，着力表现了天上的神奇和如梦似幻。 

(4).牛郎织女——闲游/骑着牛儿来往 

策略：想象此时他们的神情和语言，体会他们的悠然自得，没有了专制的王母娘娘、隔绝幸福的天河，生活特别幸福、自由、舒畅。

(5).街市——美丽的/世上没有的珍奇   体现天上的美好和富足。

策略：都会有哪些世上没有的珍奇？街市陈列的物品都是人间没有的珍贵而奇特的宝贝，如长生不老药、摇钱树、魔法石等。

（红色部分可做重点赏析，关键让学生感受街市的美好，自由、快乐）

师：诗言志，诗人给我们展现了这样一个美好、自由的世界表达了诗人怎样的情感呢？——对自由的向往、追求。同学们觉得诗人的这种愿望强烈不强烈？——学生找出四个定然，ppt列出四句，齐读，感受作者坚定的信念）

四、引入背景，深度理解诗人的思想感情。

诗人为何如此渴求光明、自由、幸福的生活呢？

请生读郭沫若《凤凰涅  ·凤歌 》和《女神·上海印象》相关句子，谈谈理解。

（当时现实生活充满着黑暗，人民生活在水深火热中。路上有饿死的人，每天都有人悲惨地死去！）

师简介郭沫若写诗背景：

    1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大的爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷镇压下去。“五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实， 从日本归回的郭沫若感到极大的愤怒，诗人因人们在五四高潮时期激起的对自由、幸福、美好环境的渴望破灭了，思想上产生了苦闷和彷徨。但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。

    现实是悲痛，但诗人却不绝望，他相信未来必定是美好的，并以此来鼓励生活中黑暗中的人们，给我们的民族带来了希望的光芒。

五、美读全篇诗歌。

１、师生配乐朗读全诗，再现诗人的思想感情。

六、课堂小结 

    2007年5月14日，温家宝在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲，其中有段话我想今天也趁这个机会送给大家做为这堂课的小结，请同学们一起读一读前两句。“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人”。

七、布置作业。

    1.充分发挥你的想象和联想，请将这首诗改写成散文.

    2.推荐朗读郭沫若的诗歌《女神》等。

教学目标：
1.学习诵读诗歌，培养读诗兴趣，品味诗歌语言。
2.体会联想和想象，培养联想和想象的能力。
3.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。

教学重点：
品味诗歌语言，理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。

教学难点：透过品味诗歌语言，理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。

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