陋室铭第一课时教学实录

地区： 吉林省 - 吉林市 - 桦甸市

学校：桦甸市第五中学

陋室铭　 初中语文       人教2001课标版

朗读课文，疏通文意，识记重点的文言实词。
学习托物言志的写法。

领悟作者在文中流露的思想感情。

学生的基础比较薄弱，所以要逐步的进行引导，并且使之产生兴趣，这样才能更好的进行授课的内容。而且在分析的时候也是由浅入深的引导与点拨。

1、疏通文意，识记重点文言实词。

2、学习托物言志的写法。

朗读课文，疏通文意，识记重点的文言实词。
学习托物言志的写法。

领悟作者在文中流露的思想感情。

疏通文意，识记重点文言实词。

学习托物言志的写法。

唐代刘禹锡曾参与变革失败，被贬至安徽和州做了一名小小的通判，可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他看到刘禹锡是个被贬之人，就百般刁难，半年时间令其搬了三次家，住所一次比一次狭小与简陋，最后仅是容一床一桌一椅的斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，于是愤然提笔写下这篇愤世嫉俗、情趣高雅之作《陋室铭》。

点拨解词：“山不在高，有仙则名。”名：著名，出名。“何陋之有？”之：表示强烈反问，宾语前置的标志，没有实在意义。

   写作手法：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志手法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

创设情境
明确学习目标

（1）识记重点文学常识及文言实词。

（2）能结合书下注释翻译课文。

（3）理清文章结构，学习托物言志的写法，领悟作者思想感情。

3、自学指导

自学指导（一）

任务：请同学们自由朗读课文。

方法：在文中标注易读错字的拼音。

时间： 2分钟

检测方式：指名朗读课文，看谁读的准确流利。

提问后播放配乐朗诵。

自学指导（二）

任务：结合书下注释翻译课文，小组内相互研讨，如果组内解决不了，可以举手示意老师指导。
方法：边翻译边画出你认为重点的词语，并识记。

时间：3分钟

检测方式：找同学看大屏幕翻译课文，不能看书。

           自学指导（三）

任务：1、理清文章结构,分出层次,并说明理由。

本文运用了什么写作手法

方法：小组讨论解决。。。。。。。。。。。
时间：3分钟

检测方式：小组派代表回答

课堂练习

运用托物言志的手法歌颂一种事物。

（比如松、竹、梅等。）

当堂检测：

1、本文选自《        》，作者是（      ），是（  ）朝人。本文运用了（         ）的写法。

2、解释划线词语

（1）斯是（   ） （2）鸿儒（   ）

（3）德馨（   ） （4）案牍（   ）

3、用原文语句回答

（1）写出本文主旨句______,______.　　　　　　                                     

（2）本文的点睛之笔是____:______?

背诵课文

陋室铭　

陋室铭　

朗读课文，疏通文意，识记重点的文言实词。
学习托物言志的写法。

领悟作者在文中流露的思想感情。

疏通文意，识记重点文言实词。

学习托物言志的写法。

唐代刘禹锡曾参与变革失败，被贬至安徽和州做了一名小小的通判，可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他看到刘禹锡是个被贬之人，就百般刁难，半年时间令其搬了三次家，住所一次比一次狭小与简陋，最后仅是容一床一桌一椅的斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，于是愤然提笔写下这篇愤世嫉俗、情趣高雅之作《陋室铭》。

点拨解词：“山不在高，有仙则名。”名：著名，出名。“何陋之有？”之：表示强烈反问，宾语前置的标志，没有实在意义。

   写作手法：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志手法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

创设情境
明确学习目标

（1）识记重点文学常识及文言实词。

（2）能结合书下注释翻译课文。

（3）理清文章结构，学习托物言志的写法，领悟作者思想感情。

3、自学指导

自学指导（一）

任务：请同学们自由朗读课文。

方法：在文中标注易读错字的拼音。

时间： 2分钟

检测方式：指名朗读课文，看谁读的准确流利。

提问后播放配乐朗诵。

自学指导（二）

任务：结合书下注释翻译课文，小组内相互研讨，如果组内解决不了，可以举手示意老师指导。
方法：边翻译边画出你认为重点的词语，并识记。

时间：3分钟

检测方式：找同学看大屏幕翻译课文，不能看书。

           自学指导（三）

任务：1、理清文章结构,分出层次,并说明理由。

本文运用了什么写作手法

方法：小组讨论解决。。。。。。。。。。。
时间：3分钟

检测方式：小组派代表回答

课堂练习

运用托物言志的手法歌颂一种事物。

（比如松、竹、梅等。）

当堂检测：

1、本文选自《        》，作者是（      ），是（  ）朝人。本文运用了（         ）的写法。

2、解释划线词语

（1）斯是（   ） （2）鸿儒（   ）

（3）德馨（   ） （4）案牍（   ）

3、用原文语句回答

（1）写出本文主旨句______,______.　　　　　　                                     

（2）本文的点睛之笔是____:______?

背诵课文

• 优点:

  老师讲课很有激情，目标明确，重点突出，很好

• 缺点:

  无