陋室铭优秀公开课教案

地区： 河南省 - 南阳市 - 镇平县

学校：镇平县涅阳街道办事处第二初级中学

陋室铭　 初中语文       人教2001课标版

一、知识和能力：了解作者及相关的文学常识。翻译并朗诵课文，掌握相关的文言字词。学习托物言志等写作手法。

二、过程与方法：诵读为基础，自主学习与小组探究相结合。

三、情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，学习古人的优秀品质。

本课是初中语文教学的重中之重，学好此课对于同学们来说有着十分重要的意义。

教学重点：

多形式的诵读并理解运用。

教学难点：

学习托物言志等写作手法。

先来给同学们讲一个发生在我们河南老乡身上的真实的故事。这个老乡是唐朝著名的诗人，因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟，见这位诗人是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。这位诗人不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将这位诗人的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，这位诗人触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光，搬了三次家，这位诗人想，这也实在太不像话了，想作弄我，你要我发愁，我偏乐给你看，于是……

他就提笔写下一篇超凡脱俗、情趣高雅的文章，并请人刻上石碑，立在门前。

这篇文章就是《陋室铭》，这位河南老乡就是刘禹锡！

刘禹锡（772——842） 唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

题目《陋室铭》：陋室好理解，意思就是：简陋的房子。那铭又是什么意思呢？

铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，就如《马说》的说，《岳阳楼记》的记，《琵琶行》的行一样。这种文体一般是用韵的。

1、我们都是知道，用韵的文章节奏都明快，充满音乐美，读来如行云流水。那们赶快来试读一下，找出它的韵脚来？

名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。押〔ing〕韵

2、里面的字都能正确地读出来吗？那们来考考大家。

3、听课文。看大屏幕，注意停顿的地方。

4、一分钟的准备时间，找同学来朗读课文，看谁读的正确、流利、有韵味。

5、我们一起来美美地读一读，读到韵脚的时候，声音可以适当延长。

1、看来同学们读的功夫相当高！那老师要再考考你们自主学习的功夫！利用课下注释、工具书口头翻译全文。若有疑难处，同桌前后桌可讨论，仍不能解决的，请做上符号等一会儿提出来大家一起讨论解决。（老师巡视指导，解疑）学生互相质疑解疑。

2、教师检测

重点字词句：

有仙则名：动词，出名。

不能名其一处也：动词，说出。

惟吾德馨：品德高尚。

译句子：只是因为我的品德是美好的（就不感到简陋了）。                             

苔痕上阶绿，草色入帘青：长到；映入。

译句子：青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。     

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：嘈杂的音乐；使……劳累。译句子：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使我的身体劳累。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳行 。（助词，不译，用在主谓之间。表

舒缓语气）

何陋之有？（助词，不译，宾语前置的标志。表示强烈的反问）

三分钟时间掌握这些重点字词句及课下注释。指一对同桌站起来，一问一答。  

3、谁愿意站起来结合课下注释通译一遍课文。

下面我们将进入“探究——展示”大舞台！分小组合作探究问题，再像小老师一样把你们的探究结果展现出来！咱们共同来看看，哪个小组的合作最成功？哪位同学最善于展现自己的风采？（板书组别）

1、“探究——展示”大舞台

1你认为“陋室”到底陋不陋？为什么？

2既然写陋室，开篇为何要写山和水？文中还有哪个地方也用到了这个写法？有什么作用？

3文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么作用？

4作者写这篇《陋室铭》，是为了给我们介绍陋室的状况吗？他写陋室其实上是想表达什么的？

2、老师查看小组学习情况。

3、小组展示，教师明确。

明确：1自然环境清幽。“苔痕上阶绿，草色入帘青”猛一看，这里好荒凉啊，绿苔长满台阶，杂草丛生。作者对这环境到底是个什么态度？具体分析一下。上和入，运用拟人，化静为动，把苔藓和青草都写活了，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草色”也想从窗户窥视主人在干些什么。既有精神又有韵味，我们已不觉得陋室的环境凄凉、荒芜，反而觉得春意正浓，生机盎然。环境很是清幽美丽，流露作者喜悦之情。

交往人物不俗。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。我们就可以看出作者也是一个高雅脱俗、高洁傲岸的人。

生活情趣高雅。“可以调素琴，阅金经”作者的日子过的悠哉不？联系当时的时代背景，这篇《陋室铭》是他被贬时写的。作者具有什么情操？安贫乐道。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可以看出不慕名利，不求闻达。

作者从这三个方面具体表现了陋室不陋。其实陋室之所以显得不陋，都是因为作者品德高尚。可见，全文紧紧地围绕着哪句话在写的：斯是陋室，惟吾德馨。这也是全文的中心句。

2作者的目的是写陋室，却用山水作类比（将特点相同的事物放在一起进行比较，突出事物的相似之处）引出陋室。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，居室陋与不陋，也就不在于它是否富丽堂皇，而在于主人品德是否高尚。

“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作用：他们住的也都是些陋室，但是因为主人品德的高尚（不慕名利、安贫乐道、高雅脱俗、才华横溢）而闻名天下。那么我的陋室不也如此吗？先以“诸葛庐”“子云亭”作类比，表明自己也同那些贤人一样，有着高尚的品德。暗示陋室不陋。

3孔子这句话是个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说：“那个地方十分简陋，你怎么能去住呢？”孔子回答说：“君子居之，何陋之有？”孔子的话很坦率。文章结尾引经据典，力发千钧，把作者的思想推到了高峰。再次表明作者的观点，画龙点睛，与开头的“斯是陋室，惟吾德馨”呼应。

你看，作者这文章的结构上有什么特点？（首尾呼应）。开篇点主旨，中间围绕主旨选材，去证明自己的观点，结尾再明确观点，照应开头。我们以后在写作上，也要借鉴这种写法，让你的文章结构严谨，让你的观点无懈可击。

4写陋室，其实上是想表达自己不慕荣利，高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。作者的这种感情没有直接写出来，而是寄托在陋室上，这种写法叫托物言志。

你看，这篇文章又教我们了一种写作方法。我们以前学的哪些课文也用到了托物言志的手法。《马说》表面上谈马，实际上谈人才。《爱莲说》作者赞美莲花，其实是赞美像莲花一样洁身自好，不与世俗同流合污的君子。期待同学们也能写出这样的文章。

教师评出合作最成功的小组、最善于展现自己风采的同学！

话说有一天，和州知县得知此事，气得七窍生烟，于是怒气冲冲前来兴师问罪。刘禹锡远远看见知县而来，便故意大声诵读起了《陋室铭》……此时你就是刘禹锡，请对着和州知县大声诵读《陋室铭》。 最好能带上合理的表情和动作。准备三分钟时间。

同学们读的相当的精彩，我估计和州知县非要用自己的大宅院换这个陋室不可！同学们愿不愿意都来展示一下，让我们都做一次刘禹锡，齐声朗读一遍，共同气一气这个和州知县！

七．板书。

             类比引题：山水——陋室

不慕名利

高洁傲岸

安贫乐道

[文本框: 托物言志]                    仙龙——德馨

                   自然环境清幽

         陋室不陋  人物交往不俗

                   生活情趣高雅

               诸葛庐

何陋之有  子云亭

陋室铭　

陋室铭　

先来给同学们讲一个发生在我们河南老乡身上的真实的故事。这个老乡是唐朝著名的诗人，因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟，见这位诗人是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。这位诗人不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将这位诗人的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，这位诗人触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光，搬了三次家，这位诗人想，这也实在太不像话了，想作弄我，你要我发愁，我偏乐给你看，于是……

他就提笔写下一篇超凡脱俗、情趣高雅的文章，并请人刻上石碑，立在门前。

这篇文章就是《陋室铭》，这位河南老乡就是刘禹锡！

刘禹锡（772——842） 唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

题目《陋室铭》：陋室好理解，意思就是：简陋的房子。那铭又是什么意思呢？

铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，就如《马说》的说，《岳阳楼记》的记，《琵琶行》的行一样。这种文体一般是用韵的。

1、我们都是知道，用韵的文章节奏都明快，充满音乐美，读来如行云流水。那们赶快来试读一下，找出它的韵脚来？

名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。押〔ing〕韵

2、里面的字都能正确地读出来吗？那们来考考大家。

3、听课文。看大屏幕，注意停顿的地方。

4、一分钟的准备时间，找同学来朗读课文，看谁读的正确、流利、有韵味。

5、我们一起来美美地读一读，读到韵脚的时候，声音可以适当延长。

1、看来同学们读的功夫相当高！那老师要再考考你们自主学习的功夫！利用课下注释、工具书口头翻译全文。若有疑难处，同桌前后桌可讨论，仍不能解决的，请做上符号等一会儿提出来大家一起讨论解决。（老师巡视指导，解疑）学生互相质疑解疑。

2、教师检测

重点字词句：

有仙则名：动词，出名。

不能名其一处也：动词，说出。

惟吾德馨：品德高尚。

译句子：只是因为我的品德是美好的（就不感到简陋了）。                             

苔痕上阶绿，草色入帘青：长到；映入。

译句子：青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。     

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：嘈杂的音乐；使……劳累。译句子：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使我的身体劳累。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳行 。（助词，不译，用在主谓之间。表

舒缓语气）

何陋之有？（助词，不译，宾语前置的标志。表示强烈的反问）

三分钟时间掌握这些重点字词句及课下注释。指一对同桌站起来，一问一答。  

3、谁愿意站起来结合课下注释通译一遍课文。

下面我们将进入“探究——展示”大舞台！分小组合作探究问题，再像小老师一样把你们的探究结果展现出来！咱们共同来看看，哪个小组的合作最成功？哪位同学最善于展现自己的风采？（板书组别）

1、“探究——展示”大舞台

1你认为“陋室”到底陋不陋？为什么？

2既然写陋室，开篇为何要写山和水？文中还有哪个地方也用到了这个写法？有什么作用？

3文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么作用？

4作者写这篇《陋室铭》，是为了给我们介绍陋室的状况吗？他写陋室其实上是想表达什么的？

2、老师查看小组学习情况。

3、小组展示，教师明确。

明确：1自然环境清幽。“苔痕上阶绿，草色入帘青”猛一看，这里好荒凉啊，绿苔长满台阶，杂草丛生。作者对这环境到底是个什么态度？具体分析一下。上和入，运用拟人，化静为动，把苔藓和青草都写活了，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草色”也想从窗户窥视主人在干些什么。既有精神又有韵味，我们已不觉得陋室的环境凄凉、荒芜，反而觉得春意正浓，生机盎然。环境很是清幽美丽，流露作者喜悦之情。

交往人物不俗。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。我们就可以看出作者也是一个高雅脱俗、高洁傲岸的人。

生活情趣高雅。“可以调素琴，阅金经”作者的日子过的悠哉不？联系当时的时代背景，这篇《陋室铭》是他被贬时写的。作者具有什么情操？安贫乐道。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可以看出不慕名利，不求闻达。

作者从这三个方面具体表现了陋室不陋。其实陋室之所以显得不陋，都是因为作者品德高尚。可见，全文紧紧地围绕着哪句话在写的：斯是陋室，惟吾德馨。这也是全文的中心句。

2作者的目的是写陋室，却用山水作类比（将特点相同的事物放在一起进行比较，突出事物的相似之处）引出陋室。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，居室陋与不陋，也就不在于它是否富丽堂皇，而在于主人品德是否高尚。

“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作用：他们住的也都是些陋室，但是因为主人品德的高尚（不慕名利、安贫乐道、高雅脱俗、才华横溢）而闻名天下。那么我的陋室不也如此吗？先以“诸葛庐”“子云亭”作类比，表明自己也同那些贤人一样，有着高尚的品德。暗示陋室不陋。

3孔子这句话是个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说：“那个地方十分简陋，你怎么能去住呢？”孔子回答说：“君子居之，何陋之有？”孔子的话很坦率。文章结尾引经据典，力发千钧，把作者的思想推到了高峰。再次表明作者的观点，画龙点睛，与开头的“斯是陋室，惟吾德馨”呼应。

你看，作者这文章的结构上有什么特点？（首尾呼应）。开篇点主旨，中间围绕主旨选材，去证明自己的观点，结尾再明确观点，照应开头。我们以后在写作上，也要借鉴这种写法，让你的文章结构严谨，让你的观点无懈可击。

4写陋室，其实上是想表达自己不慕荣利，高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。作者的这种感情没有直接写出来，而是寄托在陋室上，这种写法叫托物言志。

你看，这篇文章又教我们了一种写作方法。我们以前学的哪些课文也用到了托物言志的手法。《马说》表面上谈马，实际上谈人才。《爱莲说》作者赞美莲花，其实是赞美像莲花一样洁身自好，不与世俗同流合污的君子。期待同学们也能写出这样的文章。

教师评出合作最成功的小组、最善于展现自己风采的同学！

话说有一天，和州知县得知此事，气得七窍生烟，于是怒气冲冲前来兴师问罪。刘禹锡远远看见知县而来，便故意大声诵读起了《陋室铭》……此时你就是刘禹锡，请对着和州知县大声诵读《陋室铭》。 最好能带上合理的表情和动作。准备三分钟时间。

同学们读的相当的精彩，我估计和州知县非要用自己的大宅院换这个陋室不可！同学们愿不愿意都来展示一下，让我们都做一次刘禹锡，齐声朗读一遍，共同气一气这个和州知县！

七．板书。

             类比引题：山水——陋室

不慕名利

高洁傲岸

安贫乐道

[文本框: 托物言志]                    仙龙——德馨

                   自然环境清幽

         陋室不陋  人物交往不俗

                   生活情趣高雅

               诸葛庐

何陋之有  子云亭