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吴利红
地区： 广东省 - 东莞市 - 学校：东莞市厚街道明外国语学校 共2课时16 社戏 初中语文 人教2001课标版 1教学目标体会农家少年的纯朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 2学情分析掌握有关鲁迅的文学常识。 3重点难点感知本文的人情美、风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标熟读课文，理解景物描写在文中的作用。 评论(0) 学时重点1、 文的线索是什么?根据线索划分课文结构。 2、课文的主要情节开列如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。 A、赵庄看社戏 B、夜航去看社戏途中 C、看社戏前的波折 D、看社戏后归航偷豆 E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活 G、随母亲归省小住平桥村 3、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ） A、交代出故事叙述的主要人物。 B、揭示出故事发生的主要环境。 C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。 D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。 评论(0) 学时难点学习叙事详略得当的写法。 教学活动 活动1【练习】当堂训练3、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ） A、交代出故事叙述的主要人物。 B、揭示出故事发生的主要环境。 C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。 D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，培养淳朴善良、友爱无私的品德。 评论(0) 学时重点 理解关键语句的深刻含义。 评论(0) 学时难点培养淳朴善良、友爱无私的品德。 教学活动 活动1【练习】当堂训练二“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在 的帮助下，首先解决了 的问题，接着又摆出三条理由： ⑴ ⑵ ⑶ 并说了“ ”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。 （2）下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（ ） A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。 B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。 C、表现平桥村少年朴实好客的特点。 D、表现平桥村少年聪明能干的特点。 16 社戏 课时设计 课堂实录16 社戏 1第一学时 教学目标熟读课文，理解景物描写在文中的作用。 学时重点1、 文的线索是什么?根据线索划分课文结构。 2、课文的主要情节开列如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。 A、赵庄看社戏 B、夜航去看社戏途中 C、看社戏前的波折 D、看社戏后归航偷豆 E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活 G、随母亲归省小住平桥村 3、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ） A、交代出故事叙述的主要人物。 B、揭示出故事发生的主要环境。 C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。 D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。 学时难点学习叙事详略得当的写法。 教学活动 活动1【练习】当堂训练3、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ） A、交代出故事叙述的主要人物。 B、揭示出故事发生的主要环境。 C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。 D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。 Tags：社戏,教学内容
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