17 安塞腰鼓教学设计及课堂实录

日期:2015-10-22 17:06 阅读:

王青红

地区：甘肃省 - 武威市 - 民勤县

学校：民勤县第五中学

共1课时

17　安塞腰鼓　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能：有感情地朗读课文，感受富有节奏的语言。

理解短句的运用及排比，反复等修辞的作用。

2、方法与过程：通过朗读感悟，学会赏析文章的语言。

3、情感态度与价值观：从不同的角度，不同的侧面感受安塞腰鼓的美，领悟生命力量的伟大。

2学情分析

学生对于相关文化常识了解少；学生朗读水平不均衡；对安塞腰鼓兴趣浓厚，但是审美能力不够。

教学重点：借助朗读感悟安塞腰鼓的雄浑气势，品味文章优美的语言。

教学难点：理解文章的意蕴内涵。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情境，导入新课

1、多媒体播放歌曲《黄土高坡》。

2、走近作者，了解课题。

3、检查预习（字音字形）。

活动2【活动】二、视频朗读，整体感知

1、根据文章描述和画面展示，对安塞腰鼓进行概述、评价。

好一个的安塞腰鼓！

（可填词、短语、句子，最好用文中内容）。

2、找出全文中反复出现的、感情最炽烈、音调最高亢的一个句子，体会它的作用。

3、说说文章从哪四个角度展示安塞腰鼓的魅力的？

（宏大的场面雄壮的声响击鼓的后生奇丽的舞姿）

活动3【活动】三、朗读课文，读出美感

作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用“ 美，你看（听） ”句式读出来。（赏美图，配佳句）

示例：宏大的舞蹈场面美，你看百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

活动4【活动】四、研读赏析　品味语言

找出自己喜欢的句子，请用“我喜欢（句、段），因为 ”这一句式点评。（修辞、用词、句式、写法等。）

活动5【活动】五、合作探究　明确主旨

思考：1、作者赞美的仅仅是安塞腰鼓吗？

（生命中奔腾的力量；黄土地上的阳刚之美；是自我宣泄的渴望；是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！）

2、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”多水的江南与安塞腰鼓有什么关系？

（黄土高原的雄浑、厚重才能孕育出安塞腰鼓壮阔、豪放。安塞腰鼓是黄土高原所孕育的生命力量的宣泄；江南秀润美丽有余，粗犷厚重不足，它更适于孕育江南儿女的轻歌曼舞。在对比中突出作者对黄土高原情有独钟。）

活动6【活动】六、拓展延伸　谈感受

用一句话描述安塞腰鼓

活动7【练习】七、总结全文，课堂练习。

1、请仿照给出的例句格式，完成句子。

例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

仿句：这（鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等），使，使，使。

2、模仿文中的排比句写一段话，描述晨跑、合唱或运动时的场面。

17　安塞腰鼓　

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