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安京利
地区： 北京市 - 北京市 - 朝阳区 学校：陈经纶嘉铭分校东校区 共1课时16 社戏 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.精读课文，分析描写平桥村生活片断，深入领悟主旨。 2.了解作者如何把自然美和人性美融合为“乐土”的美；。 3.体会课文所表达的作者对故乡的深厚真挚情感和对童年的美好回忆和留恋。 2学情分析初一学生正是处于童年和青春的过渡期，对童年生活非常留恋。而《社戏》恰好反应的作者对在家乡童年生活美好的记忆。内容符合孩子们的心理，容易引起共鸣。 3重点难点1.精读课文，分析描写平桥村生活片断，深入领悟主旨。 2.了解作者如何把自然美和人性美融合为“乐土”的美。 3.体会课文所表达的作者对故乡的深厚真挚情感和对童年的美好回忆和留恋。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【练习】（一）知识储备1．给下列加点字注音（查字典在书上标注出来） 归省 ( ) 惮 ( ) 嘱 ( ))咐 ( ) 怠 ( )慢 撺 ( )掇 ( ) 凫 ( )水 橹 ( ) 潺潺 ( ) 撮 ( ) 枯桕 ( )树 行 ( )辈 ( ) 蕴 1．给下列加点字注音（查字典在书上标注出来） 归省 ( ) 惮 ( ) 嘱 ( ))咐 ( ) 怠 ( )慢 撺 ( )掇 ( ) 凫 ( )水 橹 ( ) 潺潺 ( ) 撮 ( ) 枯桕 ( )树 行 ( )辈 ( ) 蕴 ( ) 藻 家眷 ( ) 皎洁 ( ) 漂 ( )渺 ( ) 纠 ( )葛 ( ) 解释下列词语（查字典在书上标注出来） 惮： 踱： 归省： 行辈： 撺掇： 凫水： 依稀： 弥散： 棹着： 宛转、悠扬： 漂渺： 介绍作者情况、体裁及时代背景。
活动2【活动】（二）朗读课文,思考问题，然后小组交流并在班上汇报交流结果 1、那夜的戏到底好看不好看？那晚的豆到底好吃不好吃？在文中找出依据来。 2、作者为什么在结尾处写道“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的 好戏了。”？结合文章谈谈你的看法. 3、你能在文中找出一个词说明平桥村在我心中的地位吗？ 4、作者是从哪几个方面来写平桥村的生活从而体现平桥村在我心目中的地位的？ 你能分别举例说说作者是用什么方法来写的吗？ 5、阅读附录中《社戏》未入语文课文的部分的文字，说说你从课文的文字中感受到了作者什么样的情感？ 6、结合内容谈谈你的阅读收获（可以从文章的内容、思想情感或写作手法的角度谈） 活动3【导入】（三）说童年说说你在童年时有哪些有趣的事或有哪些记忆深刻的玩伴？ 16 社戏 课时设计 课堂实录16 社戏 1第一学时 教学活动 活动1【练习】（一）知识储备1．给下列加点字注音（查字典在书上标注出来） 归省 ( ) 惮 ( ) 嘱 ( ))咐 ( ) 怠 ( )慢 撺 ( )掇 ( ) 凫 ( )水 橹 ( ) 潺潺 ( ) 撮 ( ) 枯桕 ( )树 行 ( )辈 ( ) 蕴 1．给下列加点字注音（查字典在书上标注出来） 归省 ( ) 惮 ( ) 嘱 ( ))咐 ( ) 怠 ( )慢 撺 ( )掇 ( ) 凫 ( )水 橹 ( ) 潺潺 ( ) 撮 ( ) 枯桕 ( )树 行 ( )辈 ( ) 蕴 ( ) 藻 家眷 ( ) 皎洁 ( ) 漂 ( )渺 ( ) 纠 ( )葛 ( ) 解释下列词语（查字典在书上标注出来） 惮： 踱： 归省： 行辈： 撺掇： 凫水： 依稀： 弥散： 棹着： 宛转、悠扬： 漂渺： 介绍作者情况、体裁及时代背景。
活动2【活动】（二）朗读课文,思考问题，然后小组交流并在班上汇报交流结果 1、那夜的戏到底好看不好看？那晚的豆到底好吃不好吃？在文中找出依据来。 2、作者为什么在结尾处写道“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的 好戏了。”？结合文章谈谈你的看法. 3、你能在文中找出一个词说明平桥村在我心中的地位吗？ 4、作者是从哪几个方面来写平桥村的生活从而体现平桥村在我心目中的地位的？ 你能分别举例说说作者是用什么方法来写的吗？ 5、阅读附录中《社戏》未入语文课文的部分的文字，说说你从课文的文字中感受到了作者什么样的情感？ 6、结合内容谈谈你的阅读收获（可以从文章的内容、思想情感或写作手法的角度谈） 活动3【导入】（三）说童年说说你在童年时有哪些有趣的事或有哪些记忆深刻的玩伴？ Tags：社戏,教学设计,课堂,实录
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