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刘洁兰
地区： 四川省 - 成都市 - 成华区 学校：四川省成都列五中学 共1课时咏雪 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、通过诵读培养同学们对文言文的感悟能力；2、通过学生活动培养借助书下注释和工具书疏通文意的能力，理解积累文言字词的意义和用法。 2学情分析学生已经学习了几篇文言文，老师介绍了文言文学习的基本方法，每个同学都准备了古汉语常用字字典，但同学们还没有主动使用工具书的习惯，对书下注释看得不仔细，对文言文的学习有一定的畏难情绪。 3重点难点重点是诵读课文及借助书下注释和工具书疏通文意，理解积累文言字词的意义和用法。难点是探讨“撒盐空中”与“柳絮因风起两个咏雪比喻的优劣”。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】咏雪由同学讲述古代聪明少年的故事 活动2【讲授】咏雪明确学习目标 活动3【讲授】咏雪编者简介 活动4【活动】咏雪诵读课文，注意字音、节奏、语气；小组评价，老师小结诵读要领 活动5【活动】咏雪疏通文意，积累文言字词的意义和用法。1、小组利用书下注释和工具书合作探究；2、小组交流展示并相互质疑、解疑；3、老师明确并引导归纳整理；4、小组展开比赛，看谁记得牢，记得准确；5、对学习活动进行评价 活动6【讲授】咏雪探讨“撒盐空中”与“柳絮因风起两个咏雪比喻的优劣”：1、找出两个比喻的本体和喻体2、你更喜欢哪一个比喻？为什么？分男生和女生两大阵营进行辩论；3、明确比喻运用的要领：在形似的基础上追求神似，以求创新；4、最后补叙的作用；5、归纳本文中心 活动7【活动】咏雪诵读全文，分角色朗读，读出语气、情感、节奏；读后总结评价 活动8【作业】咏雪1、熟读背诵《咏雪》；2、课外搜集描写雪的诗文；3、归纳整理本课文言词语的意义和用法。 咏雪 课时设计 课堂实录咏雪 1第一学时 教学活动 活动1【导入】咏雪由同学讲述古代聪明少年的故事 活动2【讲授】咏雪明确学习目标 活动3【讲授】咏雪编者简介 活动4【活动】咏雪诵读课文，注意字音、节奏、语气；小组评价，老师小结诵读要领 活动5【活动】咏雪疏通文意，积累文言字词的意义和用法。1、小组利用书下注释和工具书合作探究；2、小组交流展示并相互质疑、解疑；3、老师明确并引导归纳整理；4、小组展开比赛，看谁记得牢，记得准确；5、对学习活动进行评价 活动6【讲授】咏雪探讨“撒盐空中”与“柳絮因风起两个咏雪比喻的优劣”：1、找出两个比喻的本体和喻体2、你更喜欢哪一个比喻？为什么？分男生和女生两大阵营进行辩论；3、明确比喻运用的要领：在形似的基础上追求神似，以求创新；4、最后补叙的作用；5、归纳本文中心 活动7【活动】咏雪诵读全文，分角色朗读，读出语气、情感、节奏；读后总结评价 活动8【作业】咏雪1、熟读背诵《咏雪》；2、课外搜集描写雪的诗文；3、归纳整理本课文言词语的意义和用法。 Tags：咏雪,优秀,课稿
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