19 *生物入侵者名师教学设计

日期:2015-10-22 17:03 阅读:

田大红

地区：湖北省 - 孝感市 - 应城市

学校：应城市开发区学校

共1课时

19　＊生物入侵者　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识和能力目标：阅读课文，整体把握文章内容。

2、过程与方法目标：理清本文的说明顺序，分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
3、情感态度和价值观目标：培养学生的环保意识，为建设家园，保护环境而努力。

2学情分析 3重点难点

说明顺序和说明方法。

生物入侵者的概念。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、图片导入，引出对象：

观赏图片,导入新课。同学们，刚才看到的这些或美丽或让我们垂涎欲滴的生物，你们会与“生物入侵者”这个词划上等号吗？没错，生物学家和生态学家给它们取了这样一个学名——生物入侵者，这节课我们一起走进梅涛的《生物入侵者》这篇课文，去了解更多的生物入侵者和相关内容。板书课题。

活动2【活动】二、齐读首段，明确对象：

1.生齐读第一段，说说：什么是“生物入侵者”？

2.利用“生物入侵者”的定义辨别下列生物是“生物入侵者”吗？并说明理由。

出示：

下列生物属于“生物入侵者”吗？

①一颗蒲公英种子随风飘荡几十千米后落地，并在那里生根、发芽、成长。

②在非洲维多利亚湖，尼罗河鲈鱼的引进导致200多种地方鱼种的灭绝，是有史以来最大的一次脊椎动物的灭绝。

③在我国历史上，葡萄、蚕豆、胡萝卜、豌豆等物种由外国沿着丝绸之路被引进到中原地

活动3【活动】三、感知全文，理清顺序：

1．教师过渡：看来，同学们对生物入侵者的概念有比较透彻的理解。那么，本文除了告诉我们什么是生物入侵者外，还讲了哪些内容？你能分别用两个字来概括吗？

（板书）

师：课文先为我们介绍“生物入侵者”的概念，让我们对这一陌生的事物有初步的认识；接着介绍它的危害，进一步引起我们的关注；紧接着为我们介绍它的入侵途径，探寻生物入侵的原因；最后作者指出面对“生物入侵者”我们应该采取什么态度和有效措施。所以这一顺序符合我们认识事物的规律。

师：本文的说明顺序是根据事物的内在联系来介绍的，符合人们认识事物的规律，是逻辑顺序。

过渡：读完全文，我们对本不熟知的有关生物入侵者的知识有了清楚的认识，读来毫无枯燥乏味之感。你觉得作者是运用哪些方法做到这一点的？

活动4【活动】四、合作交流、探究方法：

本文运用了哪些说明方法？并说明它们的表达效果。

通过圈点勾画，在文中找出相关的说明方法。

答题格式：文中“ ”这句话运用了的说明方法，说明了（内容），使说明（作用）。

活动5【活动】五、总结反思，拓展延伸　

1．同学们，通过刚才的学习，我们不仅了解了有关生物入侵者的知识，而且知道了要说明清楚某个事物或某种事理，必须运用恰当的说明顺序和说明方法。除此之外，你还有哪些感想与收获呢？请以“读了本文，我还懂得了________________”的句式，谈谈你的感想与收获。

预设：①做任何事情都应该谨慎，否则就会带来不必要的麻烦。

②动物之间、人与自然之间、人与人之间都要构筑平衡，平衡促成和谐发展。

2．出示材料：

（1）然而，令人担忧的是，我国已成为遭受外来物种入侵最严重的国家之一。据农业部最新统计数字显示，目前我国已经有380种入侵植物，40种入侵动物。世界自然保护联盟公布的全球100种最具威胁的外来入侵物种中，我国就有50种。外来物种入侵每年对我国经济和环境造成的损失已高达2000亿元。出示其它生物入侵的图片。

面对生物入侵，我们应采取哪些防范措施？

（2）请你当环保局局长，请你当环保局局长，写出面对生物入侵，我们应采取哪些防范措施？

1.要谨慎引种。

2.提高生物入侵和生态安全意识。

3.家庭饲养的宠物绝对不能随意“放生”。

4.严把出入境检验检疫关。

活动6【作业】六、课堂小结，布置作业

1.同学们，当畅通的黄金水道被大量水葫芦堵塞；当肥沃的土地长满杂草；当郁郁葱葱的竹林成片枯萎；当巴西龟从宠物变为“杀手”„„作为大自然的一员，

我们还能等闲视之吗？（幻灯片15）让我们行动起来，关注自然，共筑和谐。

2. 运用打比方、列数字的说明方法，说明家中的某一物品（不少于200字）；

19　＊生物入侵者　

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