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申艳红
地区： 河南省 - 开封市 - 开封县 学校：开封县万隆乡大李庄初级中学 共1课时17 安塞腰鼓 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 2重点难点1、有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的美。 3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】预习导学1．形近字组词。 梁 （ ） 捶 （ ） 博（ ） 粟（ ） 瀑 （ ） 粱 （ ） 锤 （ ） 搏（ ） 栗 （ ） 爆 （ ） 2.写出下列词语的反义词。 急促（ ） 安静（ ） 现实（ ） 痛快（ ） 陌生（ ） 沉稳（ ） 3．运用学过的方法理解词语。 茂腾腾：______________________________________________________________ 亢奋：________________________________________________________________ 流苏：________________________________________________________________ 惊心动魄：____________________________________________________________ 戛然而止：____________________________________________________________ 叹为观止：____________________________________________________________ 活动2【导入】课堂研讨、导入 （1）一曲激昂高亢的《黄土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高原。这里不是鲁迅笔下的杏花春雨江南，这里没有小桥流水人家，这里也没有吴侬软语的咿咿呀呀；这里只有奔腾的黄河，只有酱色的黄土，只有火红的高粱，只有朴实、剽悍的西北汉子。 今天，就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，踏上这片号称“唐帝国”的唐朝的神奇土地，去安塞古镇，去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，去欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。 （2）播放《安塞腰鼓》的视频，你看了这些画面，此时内心洋溢着怎样的感情? (学生自由回答，谈一谈观后感，可以从声响、画面等方面谈。) ___________________________________________________________________________ 2、初读课文，整体感知 （1）反馈预习情况 （2）先请同学们读一读课文，注意读准字音，读通句子。 （3）我们一起来读读这组生字词。 出示： liáng zhòu bèng 高粱地 骤 雨 蹦 zǎo bó lì 酸枣树 搏 击 战 栗 指导书写粱 搏 栗 （4）接下来请大家再读一读这几组词，你能感觉到了什么？ 出示：蓬勃 亢奋 碰撞 元气淋漓 震撼 烧灼 威逼 奇伟磅礴 壮阔 豪放 火烈 惊心动魄 这安塞腰鼓气势磅礴，令人震撼，作者也不由得在文中发出了这样的赞叹：“好一个安塞腰鼓！” “好一个安塞腰鼓！好一个„„安塞腰鼓！”这样的话在课文里出现几次？分别在哪几小节？ 对，这样的话在课文中出现了4次。（第一次出现在第8节，„„） 出示：好一个安塞腰鼓！（第8节） 好一个安塞腰鼓！（第11节） 好一个安塞腰鼓！（第14节） 好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（第16节） 3、理清文章脉络，指导分段。 文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分成3大部分。 活动3【练习】三、当堂训练1、概括段意 2、自由朗读课文，试用“（ ） 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。 （ ）的安塞腰鼓 （ ）的安塞腰鼓 （ ）的安塞腰鼓 17 安塞腰鼓 课时设计 课堂实录17 安塞腰鼓 1第一学时 教学活动 活动1【导入】预习导学1．形近字组词。 梁 （ ） 捶 （ ） 博（ ） 粟（ ） 瀑 （ ） 粱 （ ） 锤 （ ） 搏（ ） 栗 （ ） 爆 （ ） 2.写出下列词语的反义词。 急促（ ） 安静（ ） 现实（ ） 痛快（ ） 陌生（ ） 沉稳（ ） 3．运用学过的方法理解词语。 茂腾腾：______________________________________________________________ 亢奋：________________________________________________________________ 流苏：________________________________________________________________ 惊心动魄：____________________________________________________________ 戛然而止：____________________________________________________________ 叹为观止：____________________________________________________________ 活动2【导入】课堂研讨、导入 （1）一曲激昂高亢的《黄土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高原。这里不是鲁迅笔下的杏花春雨江南，这里没有小桥流水人家，这里也没有吴侬软语的咿咿呀呀；这里只有奔腾的黄河，只有酱色的黄土，只有火红的高粱，只有朴实、剽悍的西北汉子。 今天，就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，踏上这片号称“唐帝国”的唐朝的神奇土地，去安塞古镇，去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，去欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。 （2）播放《安塞腰鼓》的视频，你看了这些画面，此时内心洋溢着怎样的感情? (学生自由回答，谈一谈观后感，可以从声响、画面等方面谈。) ___________________________________________________________________________ 2、初读课文，整体感知 （1）反馈预习情况 （2）先请同学们读一读课文，注意读准字音，读通句子。 （3）我们一起来读读这组生字词。 出示： liáng zhòu bèng 高粱地 骤 雨 蹦 zǎo bó lì 酸枣树 搏 击 战 栗 指导书写粱 搏 栗 （4）接下来请大家再读一读这几组词，你能感觉到了什么？ 出示：蓬勃 亢奋 碰撞 元气淋漓 震撼 烧灼 威逼 奇伟磅礴 壮阔 豪放 火烈 惊心动魄 这安塞腰鼓气势磅礴，令人震撼，作者也不由得在文中发出了这样的赞叹：“好一个安塞腰鼓！” “好一个安塞腰鼓！好一个„„安塞腰鼓！”这样的话在课文里出现几次？分别在哪几小节？ 对，这样的话在课文中出现了4次。（第一次出现在第8节，„„） 出示：好一个安塞腰鼓！（第8节） 好一个安塞腰鼓！（第11节） 好一个安塞腰鼓！（第14节） 好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（第16节） 3、理清文章脉络，指导分段。 文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分成3大部分。 活动3【练习】三、当堂训练1、概括段意 2、自由朗读课文，试用“（ ） 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。 （ ）的安塞腰鼓 （ ）的安塞腰鼓 （ ）的安塞腰鼓 Tags：安塞,腰鼓,教学设计,内容,推荐
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