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施蓉芝
地区： 浙江省 - 宁波市 - 象山县 学校：象山县爵溪学校 共1课时16 社戏 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.整体感知课文，理清故事的情节。 2.体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。 3.体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。（重点） 2学情分析 3重点难点难点：体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。 重点：体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【练习】课前预习《社戏》课前导学案 【学习目标】 1.整体感知课文，理清故事的情节。。 2.体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。 3.体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。 【作者链接】鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将，代表作有《狂人日记》。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 【背景链接】本文是鲁迅1922年写的一篇短篇小说，选自小说集《呐喊》，作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 补充注释：社，原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 一、自学指导 请给下面加点的汉字注音。 归省（ ） 行辈（ ） 惮（ ） 絮叨（（ ） 怠慢（ ） 踱步（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 潺潺（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 辑（ ） 皎洁（ ） 漂渺（ ） 纠葛（ ） 晌午（ ） 棹着小船（ ） 2．解释下面词语。 消夏： 朦胧： 撺掇： 归省： 絮叨： 疏疏朗朗： 二、自主探究，整体感知。 阅读全文，请用一句简洁的话来概括全文内容。 本文的线索是什么? 请根据线索理清文章思路。 线索： 看戏前：（ 1— 段），主要事件： ； 看戏中：（ — 段） 主要事件： （ — 段）
（ — 段） （ — 段） 看戏后：（ — 段），主要事件： 1、那一夜的社戏总的来说好看吗？文中哪些词语或者句子表明了戏不好看,找出来。（最想看的蛇精和跳老虎等了许多时都不见，最怕看到的老旦唱个不停。小伙伴们打哈欠、破口喃喃骂）——戏不好看 2、但是文章结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――――――也不再看到那夜似的好戏了”，这不是很矛盾吗？令作者难忘的是什么呢？豆好，人好——景、人 3、人物形象分析 （双喜 阿发）他们在偷豆过程中有什么表现?（淳朴善良、热情好客） 4、课文哪几段是描写夏夜行船的？（10――13） 1）、月色便朦胧在这水气里 2）、漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 3）、“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。” 4、“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。” 5、其实不是那夜的豆特别好吃，也不是那夜的戏特别好看，而是那夜和我一起看戏的人热情淳朴，那夜的景色美丽醉人。阅读《社戏前文》，说说本文主旨。 16 社戏 课时设计 课堂实录16 社戏 1第一学时 教学活动 活动1【练习】课前预习《社戏》课前导学案 【学习目标】 1.整体感知课文，理清故事的情节。。 2.体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。 3.体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。 【作者链接】鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将，代表作有《狂人日记》。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 【背景链接】本文是鲁迅1922年写的一篇短篇小说，选自小说集《呐喊》，作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 补充注释：社，原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 一、自学指导 请给下面加点的汉字注音。 归省（ ） 行辈（ ） 惮（ ） 絮叨（（ ） 怠慢（ ） 踱步（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 潺潺（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 辑（ ） 皎洁（ ） 漂渺（ ） 纠葛（ ） 晌午（ ） 棹着小船（ ） 2．解释下面词语。 消夏： 朦胧： 撺掇： 归省： 絮叨： 疏疏朗朗： 二、自主探究，整体感知。 阅读全文，请用一句简洁的话来概括全文内容。 本文的线索是什么? 请根据线索理清文章思路。 线索： 看戏前：（ 1— 段），主要事件： ； 看戏中：（ — 段） 主要事件： （ — 段）
（ — 段） （ — 段） 看戏后：（ — 段），主要事件： 1、那一夜的社戏总的来说好看吗？文中哪些词语或者句子表明了戏不好看,找出来。（最想看的蛇精和跳老虎等了许多时都不见，最怕看到的老旦唱个不停。小伙伴们打哈欠、破口喃喃骂）——戏不好看 2、但是文章结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――――――也不再看到那夜似的好戏了”，这不是很矛盾吗？令作者难忘的是什么呢？豆好，人好——景、人 3、人物形象分析 （双喜 阿发）他们在偷豆过程中有什么表现?（淳朴善良、热情好客） 4、课文哪几段是描写夏夜行船的？（10――13） 1）、月色便朦胧在这水气里 2）、漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 3）、“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。” 4、“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。” 5、其实不是那夜的豆特别好吃，也不是那夜的戏特别好看，而是那夜和我一起看戏的人热情淳朴，那夜的景色美丽醉人。阅读《社戏前文》，说说本文主旨。 Tags：社戏,教学设计,实例
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