16 社戏教学内容

地区： 山西省 - 大同市 - 新荣区

学校：青泽小学

16 社戏 初中语文       人教2001课标版

知识与技能

    1了解鲁迅及其代表作品。

    2了解本文线索，理清文章脉络。

过程与方法

    1学习本文围绕中心选材，叙事详略得当的写法。

    2分析故事情节。

情感态度与价值观

    理解作者对劳动人民的深厚感情。

    初一学生在阅读方面能力有待提高，情感体验和阅读方法是最好的突破口。对新事物探求的欲望较强烈，文中作者小时候的经历能引起学生的阅读兴趣。

1分析故事情节。

2小组合作探究：那夜的戏并不好看，但“我”为什么不能忘怀？

第一单元我们学习了鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，今天我们学习鲁迅的一篇小说《社戏》。

一，读课文，整体感知：你印象最深的情节是什么？

    1本文线索是什么？如何划分结构？

    2将每一部分用三字词语加以概括.

    3小组讨论：围绕看戏这一情节，全文先后写了哪些具体情节？

    4课文详写了哪些情节？为什么要详略结合？

二，分析第二部分。

    1那夜的戏好看吗？为什么？

    2孩子们爱看戏吗？从哪些描述中表现出来？

    3结尾说“真的，一直到现在········好戏了”，你是如何理解这句话的？能否删掉？

1用一句话概括全文内容。

2全文表现了作者怎样的思想情感？

课后练习一。

16 社戏

16 社戏

第一单元我们学习了鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，今天我们学习鲁迅的一篇小说《社戏》。

一，读课文，整体感知：你印象最深的情节是什么？

    1本文线索是什么？如何划分结构？

    2将每一部分用三字词语加以概括.

    3小组讨论：围绕看戏这一情节，全文先后写了哪些具体情节？

    4课文详写了哪些情节？为什么要详略结合？

二，分析第二部分。

    1那夜的戏好看吗？为什么？

    2孩子们爱看戏吗？从哪些描述中表现出来？

    3结尾说“真的，一直到现在········好戏了”，你是如何理解这句话的？能否删掉？

1用一句话概括全文内容。

2全文表现了作者怎样的思想情感？

课后练习一。