ppt课件教学实录

地区： 宁　夏 - 固原市 - 原州区

学校：固原市原州区第四中学

　咏雪 初中语文       人教2001课标版

1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。

2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

3．能借助注释和工具书理解基本内容。

在此之前，学生已经学习了几篇文言文，基本掌握了了一些朗读和理解文言文的方法，我主要是引导学生运用已有的方法进行学习，并努力创造一种氛围，让学生感受“咏雪”的情境，学习古人的智慧。

1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

2．能借助注释和工具书理解基本内容。

师：最近天气日渐寒冷，盼望着，盼望着，冬天的脚步近了。同学们你们在冬天最期待做什么事情呢？

生：打雪仗、堆雪人……

师：看来大家都很喜欢雪。雪是冬天的象征，是大自然赐予人间最好的礼物，飘飘洒洒，纯洁轻盈。今天我们就随刘义庆一起去看看古人是怎样咏雪的。

（一）简介作者及作品。

多媒体展示：

刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。
《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的。原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。

（二）学习《咏雪》。

1．一读课文：

学习文言文首先要学会朗读。俗话说：书读百遍，其义自见。下面请一位同学朗读课文，其他同学点评。

听录音，自由朗读，要求读准字音，认清字形。

2．二读课文，疏通文意：

学会疏通文意是学习文言文的前提。下面请同学们结合课下注释，自行翻译课文。可以小组讨论。不理解的字词，请画出来，全班交流。

点名学生翻译课文。

多媒体展示字词：

解释字词

谢太傅寒雪日内集。

与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰。

撒盐空中差可拟。

未若柳絮因风起。

二、回答问题：

“ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间寒雪日  、地点 内集  、人物 公与儿女 、事件讲论文义等要素。

3．三读课文，用一个小短话剧表演加深理解

学生自编自导

4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作）

①“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？

①对两个答案都表示满意；

②“笑”前喻，“乐”后喻；

③为“柳絮”一喻而“笑乐”

②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?

好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。

③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

你知道古人有哪些咏雪的名句吗？或者你写一个比喻雪的句子。

多媒体展示雪景图片，学生边欣赏，边联想：

1．阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。

2．积累写雪的诗句或写雪的成语。

　咏雪

　咏雪

师：最近天气日渐寒冷，盼望着，盼望着，冬天的脚步近了。同学们你们在冬天最期待做什么事情呢？

生：打雪仗、堆雪人……

师：看来大家都很喜欢雪。雪是冬天的象征，是大自然赐予人间最好的礼物，飘飘洒洒，纯洁轻盈。今天我们就随刘义庆一起去看看古人是怎样咏雪的。

（一）简介作者及作品。

多媒体展示：

刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。
《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的。原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。

（二）学习《咏雪》。

1．一读课文：

学习文言文首先要学会朗读。俗话说：书读百遍，其义自见。下面请一位同学朗读课文，其他同学点评。

听录音，自由朗读，要求读准字音，认清字形。

2．二读课文，疏通文意：

学会疏通文意是学习文言文的前提。下面请同学们结合课下注释，自行翻译课文。可以小组讨论。不理解的字词，请画出来，全班交流。

点名学生翻译课文。

多媒体展示字词：

解释字词

谢太傅寒雪日内集。

与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰。

撒盐空中差可拟。

未若柳絮因风起。

二、回答问题：

“ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间寒雪日  、地点 内集  、人物 公与儿女 、事件讲论文义等要素。

3．三读课文，用一个小短话剧表演加深理解

学生自编自导

4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作）

①“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？

①对两个答案都表示满意；

②“笑”前喻，“乐”后喻；

③为“柳絮”一喻而“笑乐”

②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?

好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。

③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

你知道古人有哪些咏雪的名句吗？或者你写一个比喻雪的句子。

多媒体展示雪景图片，学生边欣赏，边联想：

1．阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。

2．积累写雪的诗句或写雪的成语。