19 *生物入侵者PPT专用教学设计内容

日期:2015-10-22 16:55 阅读:

王青春

地区：湖南省 - 株洲市 - 株洲县

学校：株洲县第一中学

共1课时

19　＊生物入侵者　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1·了解生物入侵者的有关情况，增强学生的环保意识；

2·提高学生收集筛选信息的能力，理清本文的说明顺序，提高阅读科普文的能力。

3·分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

2学情分析

阅读科技类文章的目的之一是筛选信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科学知识信息等显性信息，需抓住关键性语句；也有写作技巧等隐性信息，需要读者去感悟。

【创意点】既然文章采用了创新的方法对生物入侵者进行说明，那么我们也采用一种创新的方式——军事反攻进行学习吧！把初读—疏读—悟读—延读的教学过程设计为作战过程，具体安排为：潜入敌区，探听敌情——汇总情报，理出思路——破译密码，各个击破——一切就绪，全面反攻，把各种目标的实现放到这种形式中去学习！

3重点难点

理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【练习】一、战前演练

1·给加下划线的字注音，或根据拼音写汉字。

栖息归咎劫掠酝酿

五彩bān lán fān lí

无动于zhōng 繁yán

2·解释词语。

*归咎：

*啸聚山林：

*藩篱：

*物竞天择：

*无动于衷：

3·这篇课文的说明对象是。

活动2【活动】二、作战过程：

1、潜入敌区，探听敌情（最佳侦察员）：

快速默读课文后，说一说你了解课文中有关“生物入侵者”的哪些内容？

如：什么是生物入侵者，

2、汇总情报，理出思路：（最佳司令部）

*本文介绍的是关于生物通过迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对的重视。

*全文一共8个自然段。可以分为五部分：第一部分（第段）解释什么是“生物入侵者”。

第二部分（第至段）具体写什么是生物入侵者及其。

第三部分（第至段）分析造成生物入侵者增多的和。

第四部分（第至段）写生物学和生态学界对生物入侵者的。

第五部分（第8段）写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。

本文采用的说明顺序是

3、破译密码，各个击破：（最佳参谋长）

请从说明方法与说明语言两个角度对文章进行赏析：

本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。

本文中哪些语言体现了说明文语言的准确和生动性？请找出来分析。

4、一切就绪，全面反攻：（“生物入侵”监控部总司令）

面对日益严重的生物入侵,需要采取什么措施呢?

活动3【练习】三、战后巩固：

①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。
②在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大的破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。

（1）根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义。

（2）第①段中的破折号起什么作用?

（3）为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”?

（4）你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？

19　＊生物入侵者　

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