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吴再兴
地区： 贵州省 - 黔西南 - 册亨县 学校：册亨县者楼中学 共1课时17 奇妙的克隆 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 1、学习阅读科普文章，了解克隆知识。2．了解有条理地说明事物的方法。3．整体感知课文，概括内容并组织语言表达的能力。4．探究有条理地说明事理写法。 2学情分析 3重点难点 1．了解有条理地说明事物的方法。2．探究有条理地说明事理写法。。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入《西游记》中齐天大圣“孙悟空”，一身本事，他有七十二变，此外还有一个绝招，每当战事一吃紧，他就会在自己身上拔一撮猴毛，拿在手上吹一口气，猴毛当即变幻成无数小猴来参加战斗，然后对妖魔鬼怪来个群起而攻之，往往大获全胜。 在过去，这是人类编织的一个美丽而古老的神话，然后今天人们通过一项新兴生物技术把它变成了现实。 活动2【导入】整体把握在疏通字词，以小组为单位，快速阅读全文后，分工合作完成四项交流： 1．根据你自己的理解说说：什么是克隆？中国科学家在克隆实验方面有哪些研究成果和贡献？ 2．向小组的同学介绍一下“克隆绵羊‘多利’”诞生的过程。 3．克隆羊的诞生为什么会在全世界引起“轰动”？ 4．课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？ 学生分组默读：小组内合作学习交流； 全班竞赛交流：以组为单位，全班竞赛交流。（1、3、4题每回答对一问，小组加10分，2题加20分） 1．克隆是无性繁殖的新兴生物技术。 2．看FLASH视频向同学介绍“克隆绵羊‘多利’”诞生的过程（解说时，小组选一代表其它人补充） 3．“克隆绵羊‘多利’”的诞生过程和重大意义：标志克隆技术取得新的进展和重大突破，这个结果证明：动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。 4．课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 活动3【活动】问题探究有人说文章有个大标题就足够了，四个小标题完全是多余的，可以删去。你的意见呢？这四个标可以换换位置吗? 活动4【活动】科学辩论分组辩论--- 克隆人是福还是祸!? 正方—支持克隆人,是人类的福音。 反方—反对克隆人,是人类的灾难。 请大家以课本的知识作为理论基础，加上自己课外所了解的事例、数据、故事等作为论据，展开了争辩。 今天辩论的主持人、双方辩手…… 辩论要求-- (1)语言清晰、流畅，声音洪亮； (2)观点鲜明，论据充足； (3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。 （为落实这一环节，教师课前应组织学生作好充分的材料和思想准备） 辩论小结-- 同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。 活动5【活动】收获小结学生小结：我从这一课学到了…… 教师总结：同学们，愉快的学习时光总是如此短暂，人类对科学的探索却是永无止境！今天的一切不可能或许都会成为明天的现实。让我们一起发奋学习。勇攀科学高峰，创造更加美好的明天。 课后作业：克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。 活动6【活动】板书设计取出卵细胞核 ← 卵细胞 ↓ 体细胞质 卵细胞质 → 混合卵 → 发育→ 鱼(羊)克隆]
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体细胞 → 取出体细胞核 17 奇妙的克隆 课时设计 课堂实录17 奇妙的克隆 1第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入《西游记》中齐天大圣“孙悟空”，一身本事，他有七十二变，此外还有一个绝招，每当战事一吃紧，他就会在自己身上拔一撮猴毛，拿在手上吹一口气，猴毛当即变幻成无数小猴来参加战斗，然后对妖魔鬼怪来个群起而攻之，往往大获全胜。 在过去，这是人类编织的一个美丽而古老的神话，然后今天人们通过一项新兴生物技术把它变成了现实。 活动2【导入】整体把握在疏通字词，以小组为单位，快速阅读全文后，分工合作完成四项交流： 1．根据你自己的理解说说：什么是克隆？中国科学家在克隆实验方面有哪些研究成果和贡献？ 2．向小组的同学介绍一下“克隆绵羊‘多利’”诞生的过程。 3．克隆羊的诞生为什么会在全世界引起“轰动”？ 4．课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？ 学生分组默读：小组内合作学习交流； 全班竞赛交流：以组为单位，全班竞赛交流。（1、3、4题每回答对一问，小组加10分，2题加20分） 1．克隆是无性繁殖的新兴生物技术。 2．看FLASH视频向同学介绍“克隆绵羊‘多利’”诞生的过程（解说时，小组选一代表其它人补充） 3．“克隆绵羊‘多利’”的诞生过程和重大意义：标志克隆技术取得新的进展和重大突破，这个结果证明：动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。 4．课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 活动3【活动】问题探究有人说文章有个大标题就足够了，四个小标题完全是多余的，可以删去。你的意见呢？这四个标可以换换位置吗? 活动4【活动】科学辩论分组辩论--- 克隆人是福还是祸!? 正方—支持克隆人,是人类的福音。 反方—反对克隆人,是人类的灾难。 请大家以课本的知识作为理论基础，加上自己课外所了解的事例、数据、故事等作为论据，展开了争辩。 今天辩论的主持人、双方辩手…… 辩论要求-- (1)语言清晰、流畅，声音洪亮； (2)观点鲜明，论据充足； (3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。 （为落实这一环节，教师课前应组织学生作好充分的材料和思想准备） 辩论小结-- 同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。 活动5【活动】收获小结学生小结：我从这一课学到了…… 教师总结：同学们，愉快的学习时光总是如此短暂，人类对科学的探索却是永无止境！今天的一切不可能或许都会成为明天的现实。让我们一起发奋学习。勇攀科学高峰，创造更加美好的明天。 课后作业：克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。 活动6【活动】板书设计取出卵细胞核 ← 卵细胞 ↓ 体细胞质 卵细胞质 → 混合卵 → 发育→ 鱼(羊)克隆]
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