金色花教案2

日期:2015-10-22 11:40 阅读:

向素华

地区：四川省 - 广元市 - 旺苍县

学校：旺苍县七一中学

共1课时

金色花 初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识目标：
1．了解作者及作品。
2．品读诗歌精美的语言，体会诗歌中浓浓的亲情。
3．正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。
能力目标：
1．通过各种朗读方法，使学生把握诗歌感情基调。
2．通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。
情感目标：
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

2重点难点

教学重点：反复诵读，品味诗歌的思想感情

教学难点：把握诗歌情感基调，逐步提高鉴赏诗歌的能力。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

讲述《遇难者的第三个电话》导入新课

活动2【活动】整体感知

1、老师范读

2、抽学生朗读，并评价

活动3【讲授】）合作探究（悟诗）

1、这首诗表达了什么样的感情？

2、诗中孩子用哪几种方式表达对妈妈的爱？（用“当妈妈的时候，我就 ”的句式回答。）

3、诗人为什么要借金色花来表达情感？

4、妈妈爱孩子吗？从哪些地方可以看出来？

学生分组讨论明确答案：

（1）这首诗表达了孩子爱妈妈的感情。

（2）诗中孩子用以下三种方式表达了对妈妈的爱

当妈妈做祷告的时候，“我”就开放花瓣，散发香气；

当妈妈读书的时候，“我”就将影子投在书页上；

当妈妈去牛棚的时候，“我”就恢复原形，求她给我讲故事。

（3）诗中借金色花表达情感，一是印度也和中国一样，也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。

（4）妈妈爱孩子，从“‘孩子，你在哪里呀？’、‘你到哪里去了，你这坏孩子？’”可以看出来。

活动4【活动】情景再现（品诗）

分别抽两组学生扮演母亲和孩子，通过神态动作语言再现母子见面时的情境。揣摩“你到哪里去了，你这坏孩子”和“我不告诉你，妈妈”两句对话的韵味。

活动5【活动】体验反思（用诗）

设想晚饭后，全家人一起看电视，爸爸妈妈爱看新闻，你爱看动画片，而遥控板就在你手中，你该怎么做？

活动6【练习】拓展延伸

根据自身特点，在以下题目中任选一题完成，来表现对母爱的回报。

1、唱：选一首你喜欢的歌颂母亲的歌，唱给大家听；

2、说：说一件你亲身经历的体现母子、母女之间爱的小故事；

3、写：写一段体现母子、母女之间亲情的诗或散文。

教师示范，学生交流。

活动7【练习】布置作业

1、背诵《金色花》这首诗

2、周末回家做一件令父母感动的事，写成日记。

金色花

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